小班期末计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班期末计划 小班期末计划 第一篇 一、环境分析：  本学期全班共有幼儿34人，其中男孩子19人，女孩子15人。近半数为刚入园的新生。因为孩子年龄小，对于家人的依恋，对于环境感到生疏，心情很不稳定，所以刚入园的一周内，班级内哭闹征象比力严重，如：林子杰、周鑫雨等依靠性独特强，还影响到其它的孩子，经过家园的协作教育，此刻初步适应了幼儿园生活，不再哭闹。在章老师及陈阿姨的劝慰及疏导下，经过各种方法转移了孩子的留意力，帮忙孩子感受幼儿园的欢乐，使之渐渐适应幼儿园的群众生活。不一样孩子的家庭环境各不相同，因为此刻都是独生子女，独特珍宝，所以大多数幼儿都表现得比较任性、娇惯，以自我为中心，不情愿同别人共享。常规意识薄弱，没有组织及纪律性。在活动中，我们观看发觉以下几个方面的缺乏：  1、大部分幼儿自理潜力虽有所提高，但依靠性强，普遍表现为会自我穿脱裤子和鞋子，但不情愿自我动手，食饭慢，而且喜爱边吃边说话。  2、小部分存在一些不良的行为习惯，如吃手指，玩鞋子、脱鞋子，用衣袖擦嘴巴、没有良好的坐姿、不情愿整理等。  3、在性格情感、礼貌礼貌方面有待加强。率性、“自我中心〞的通病在这个假期事后表现突出。经常表现为不愿与别人共享玩具、书籍，与伙伴一有争吵就哭或“武力解决〞等。个别幼儿没有使用礼貌用语的习气，不会主动问好。  4、语言潜力进展不均衡。有些使用一般话，还有大部分使用闽南语。其中，有些幼儿能较清晰地进行语言表达，有些幼儿不能清静地听成人和同伴讲话，爱插嘴;部分潜力弱的幼儿还不情愿主动与人沟通。  所以在本学期，保教人员要以通例习气养成为主，有目的，有计划，有步骤地举行指导教育：  (1)留意幼儿良好行为习惯的培育，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿态，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。  (2)养成良好的卫生习惯，准时入厕，饭前便后要洗手，留意用餐卫生。  (3)进行自理潜力的培育，锻炼自我穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。  (4)养成不挑食的好习惯。  (5)鼓舞幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。  总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。  二、教育总目标及幼儿进展目标  依据新《纲要》要求，结合我班实际，确定本学期教育总目标为：创设一个安全、卫生、舒适、开心的环境，能保证幼儿健康和谐成长的良好环境;专心引导幼儿主动活动、游戏，进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地进展，增添体质;引导幼儿学会感知四周事物中的个别事物和现象，进展幼儿的感、知觉潜力，进一步激发幼儿对环境的兴趣;在共同的生活和交往活动中，培育幼儿喜爱与人交往的看法，初步构成独立的意识及潜力，促进幼儿心理及独特健康进展;在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯，培育幼儿基本的生活潜力;引导幼儿在生活中专心发觉美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。  1、语言  会清静倾听别人说话，并用眼睛凝视讲话者。  理解简洁的指令和要求，初步学会识记成人的要求。  听懂一般话，能清晰表达自我的要求和愿望。  喜爱听故事、诗歌等，情愿参与文学活动，初步理解文学作品的主要资料，能用语言、动作、表情等方式表达自我对文学作品的理解。  对阅读图书感兴趣，会一页一页的翻书，看完后能将书放回原处，会独立分辨图书中的人或物，道简洁的故事情节。  2、科学  规律观念：按物体的属性求同与分类，有初步的“集合〞概念。  量的系列：比较两个量的大小、长短。按量的大小顺序长短顺序给几个物体排序。  数的系列：按顺序念数词。  观看四周常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与四周环境的具体关系。了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探究物体和材料。用词语或简洁的句子描述事物的特征或自我的发觉，与同伴、教师沟通。  3、社会  愿意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自我，情愿做自我会做的事。  能与同伴友好相处，情愿和同伴一齐游戏;在很多客人面前仍能开心地游戏、玩耍、交谈。遭到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲解道理;体验与老师、同伴共同生活的乐趣。  运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、多谢、对不起等。  情愿和他人共享游戏材料，不干扰和阻碍别人的游戏活动;游戏开始及结束时，能按要求摆放和整理玩具材料;遭到困难和挫折时，会寻求帮忙，当同伴遭到