五年级上册语文教案人教版【精选5篇】.docxVIP

五年级上册语文教案人教版【精选5篇】 五年级上册语文教案人教版精选篇1 一、教学目标  1、认读生字词。  2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。  3、通过人物的语言、动作及心理活动描写的语句，体会父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方法。  二、教学重难点  重点：理解课文内容，理解含义深刻的句子。  难点：理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。  三、教学课时：两课时  四、教学过程：  第一课时  一、导入  二、检查预习  出示生字词：  糟糕启迪搂住自豪  誊写位置公司奇妙  出版慈祥歧途谨慎腼腆  1、指名读。  2、小老师读。  3、自由读，想想你要提醒同学们注意哪一个字？  三、初读课文，整体感知  1、下面请同学们默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？  2、快速浏览一下课文，想一想如果将课文分成童年的故事和后来的认识两部分，该怎样分？  过渡：现在我们就一起来学习作者童年的故事这部分。  四、品词品句，体会情感  （一）用你们喜欢的方式来读课文1？？14自然段，边读边想当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲的表现是怎样的？分别用和～～～划出来；听了父母亲的评价，“我”的表现各是怎样？分别用（）和〔〕划出来。  1、当“我”写了第一首诗后，母亲的表现是怎样的？我的表现又是怎样？  2、谈体会。  3、指导朗读  4、师：听了母亲的赞扬，巴迪的确既腼腆又得意扬扬，文中还有哪些句子表现巴迪有点骄傲呢？  5、创设情景，师生合作读。  （二）父亲终于回来啦，父亲是怎样评价巴迪写的诗呢？巴迪有什么表现呢？  1、汇报，谈体会  2、指导朗读  （三）同学们，同是一首诗，母亲认为“精彩极了”而父亲却认为“糟糕透了”的原因是什么？  1、汇报  2、创设情景，师生合作分角色朗读  （四）发挥想象，进行写的训练：  试想一下，如果父母亲一致称赞我写的诗精彩极了，结果会怎样？如果父母亲一致批评我写的诗糟糕透了，结果又会怎样？  五、小结  六、布置作业  请把你自己喜欢的句子背诵下来。  板书：  19“精彩极了”和“糟糕透了”  表批  扬评  母亲父亲  五年级上册语文教案人教版精选篇2 教学目的：  1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。  3、乐于和同学交流对故事中人物的认识与评价。  教学重点：  正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。  教学难点：  理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。  教学过程：  第一课时  一、谈话导入。  1．每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。围绕这两颗星，我国劳动人民为它们创作了一个凄婉动人的故事——《牛郎织女》。这个故事被誉为我国四大民间传说之一。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。  二、了解作者资料。  这个故事的作者是叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家、教育家，代表作品是童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》。  三、理清文章脉络，理解文意。  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、划出文章各段表示时间的词句，试着理解该段大意。  3、学生汇报。  板书：  很久很久以前一天晚上第二天黄昏一天一天从此以后  每年农历七月初七的夜晚  4、再读课文，提出自己不懂的问题  四、请同学们试着用自己的一句话简单讲述该段大意。  （一）小组内交流。  （二）全班汇报。  五、谈谈学文后的感受。  六、作业  书写生词。  第二课时  一、导入激趣。  通过上一节课的学习，你一定急于知道牛郎和织女从相识、被迫分离到一年一次鹊桥会的全过