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五年级上册语文人教版第三课生字组词拼音 五年级上册语文人教版第三课生字组词生字拼音组词侣lǚ伴侣侣伴爱侣情侣娱yú娱乐欢娱聊以自娱盒hé盒饭墨盒盒子豫yù豫剧犹豫毫不犹豫趟tàng赶趟几趟趟tāng过诵sóng背诵传诵朗诵传诵零líng飘零零件零星化整为零编biān编辑汇编主编编排编织某mǒu某人某些某地某种五年级上册语文人教版第三课知识点 一、字音  伴(侣)lǚ (娱)乐yú 毫不犹(豫)yù 一(趟)tàng 背(诵)sòng  二、多音字  (供)应gōng 相(似)sì (处)分chǔ  提(供)gòng (似)的shì 到(处)chù  三、词语积累  1、环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫  2、近义词：毫不犹豫——毫不迟疑 熟悉——熟识 品味——品尝 欣赏——观察  3、反义词：毫不犹豫——犹豫不决 熟悉——陌生 欣赏——讨厌  四、课文主旨把握(中心思想)  主题：本文作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。  五、品味语句  (一)修辞手法：  1、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……(设问)  2、这有什么关系呢?(反问)  3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧?(反问)  4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?(反问)  5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(比喻)  6、这真像与另一个人同船而行。(比喻)  (二)有特殊作用的句子：  “你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”这句话既是上一自然段作者比喻所得出的结论，也是下一自然段要进一步说明的引子，在行文中起承上启下的作用。  (三)理解含义深刻的句子：  1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。  我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。作者以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说说明里了一本书可以常读常新，百读不厌，充分表达了作者对书的喜爱之情。  2、这真像与另一个人同船而行。  我的理解：这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹，说明书在作者心中不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容、揣摩写作目的、续编故事、品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。这句话还与课文题目相呼应、相对照。  3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。  我的理解：“故地”指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”是说方便，随心所欲，想读就读。通过“……就是……也是……”的层层递进，愈加表达了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。  4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为没有两个人会用同一种方式读同一本书。  我的理解：这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也会各不相同，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。其次，作者倡导用自己的方式阅读，将一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。  5、作者一遍又一遍地读书的方法是：首先，通过读文理解故事内容，揣摩写作目的;其次，品读精彩段落，感受文章写法妙处，试着续编故事;最后，在读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。(内容思考——品味欣赏——寻找新知——总结收获。)   五年级语文教学计划  一、学生基本情况分析  今年我所带的五年级(1)班从总体情况来看，整个班级学习风气一般，学生学习语文的兴趣并不浓。语文基础知识方面，大多数学生掌握得还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。对课上提问的问题理解不够深入。在阅读方面，大多数学生能够按照老师的要求去做，有一部分阅读理解能力较差，不