区域农业的可持续发展——以美国为例 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 2.4 区域农业的可持续发展 ——以美国为例 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解美国农业生产条件。 2．了解美国农业生产的特点。 1,3,5 1,3,5 二、过程与方法 1．通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。 2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 3．运用知当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 4．通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。 三、情感态度与价值观 1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2．增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。 [教学重点] 美国农业生产的条件、特点、问题和农业可持续发展的对策。 [教学难点] 1．美国农业生产的条件。 2．美国主要农业带的空间分布。 3．把可持续发展理论与现实生活结合，以理论指导实践。 [教学媒体与教具] 多媒体 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【板书】第四节 区域农业的可持续发展（以美国为例） 一、美国农业生产条件 【读图探究】读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美国发展农业的有利自然条件。 【点拨】发展农业的有利自然条件：（1）水热条件适宜（纬度位置与美国年降水量分布）；（2）地势平坦广阔——（平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业）；（3）土壤肥沃——（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土）；（4）水源充足——（密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布）；（5）地广人稀——（国土面积约930万平方千米，总人口约2.3亿）。 【思考】美国农业发展的自然条件中有没有不利的方面？ 【点拨】美国农业发展的不利自然条件：干旱和寒潮等自然灾害影响农业发展。 【读图探究】读课文P52《美国农业可持续发展的政策》和“美国铁路运输图”，分析美国发展农业的有利社会经济条件。 【点拨】美国发展农业的有利社会经济条件：（1）高度发达的商品经济；（2）交通运输条件好；（3）国家的政策与法规扶持。 【归纳】美国农业发展优势区位条件：温带和亚热带气候，夏季高温多雨；平原广阔，土地资源丰富；城市化水平高，市场巨大；便捷完善交通运输网络；科技发达，机械化水平高；冲积平原，土壤肥沃。 【承转】美国将全国划分为若干个农业区，每个农业区生产一两种主要农产品，如乳畜带内拥有全国奶牛的1/3，生产全国牛奶、乳制品的1/2；玉米带生产的玉米占全国的3/4、大豆占60％，这里还利用玉米做饲料，饲养占全国2/3的生猪和1/4的肉牛。这样可以充分利用各地区的自然条件和自然资源的优势，同时能更有效地发挥农业机械的作用，并广泛应用现代科学技术，从而提高劳动生产率。读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。 【归纳】美国种植业绝大部分分布于中部，落基山脉以东，阿巴拉契亚山脉以西的广大平原上。 【板书】二、美国的农业生产地区专门化 【讲解】农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。 【探究活动】对照课文P53，找出图中各字母所代表的农业区名称。从分布位置分析美国“乳畜带”和小麦带的区位条件。 【点拨】美国“乳畜带”（位于东北部和五大湖沿岸各州），其有利条件：多汁牧草；消费市场。美国小麦带有利的自然条件：地平、土肥、气候适宜。注意二种不同种类小麦的分布位置。 【思考】美国“玉米带”的位置及分布于此的原因。 【点拨】（1）位置：美国中部；密西西比河与密苏里河的交汇处。美国在此地区，进行“玉米与大豆轮作”生产。（2）玉米带比小麦带位置偏东的原因分析。——需水量的差异。 【小结】 ? 分布 区位因素 ?乳畜带 东北部 沿五大湖各州 ?多汁牧草丰富、市场巨大 ?小麦带 ?中部北部 ?温带大陆性气候、土壤肥沃、地势低平 ?玉米带 中部 地势平坦、土质肥沃、年降水量多、无霜期长 【思考】实行农业生产地区专门化有何意义？ 【点拨】实行农业生产地区专门化的目的：根据不同地区自然和社会经济条件的特点，以及农业生产的客观要求，对种植业和畜牧业进行合理布局，以取得最大的经济效益。意义：更好地应用现代农业科学技术、农业装备，充分发挥自然资源优势，提高农业劳动生产率，以取得最大的经济效益。 第二课时 【新课导入】在美国农业发展的过程中,曾经历过对农业资源的掠夺式开发,引发一系列严重后果。阅读“沙尘暴威胁美国农业”及图2-20。思