《两只鸟蛋》第二课时技术资源设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《两只鸟蛋》第二课时技术资源设计 课程标准 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 教学内容 分析 《两只鸟蛋》是人教版语文一年级下册的一篇课文。这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！ 诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。 教学目标 会认本课“蛋”、“取”等12个生字。会写“连”、“远”。 正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。 懂得鸟类是人类的朋友，培养学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 学习目标 通过学习，学生会认“蛋”、“取”等12个生字。会写“连”、“远”。能正确、流利、有感情地朗读课文，能爱鸟，有护鸟的意识。 学情分析 低年级的孩子喜欢诗歌，喜欢鸟儿，爱模仿，爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲，通过前一段的学习，已积累了一些学习经验和识字方法。通过第一课时的学习，学生已经认识了本课的12个生字，会写“听、唱、定、向”四个字。能初步正确朗读诗歌，知道诗歌有四小节。 重点、难点 写字、有感情地朗读课文、懂得鸟类是人类的朋友，培养学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 教与学的媒体选择 多媒体课件PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 教学活动1 游戏导入，激发兴趣 3 2 教学活动2 复习巩固本课生字、词 7 3 教学活动3 有感情的朗读课文，感悟课文内容 20 4 教学活动4 写字指导 10 5 …… 教学活动详情 教学活动1：游戏导入，激发兴趣 活动目标 通过猜字谜的游戏激发学生阅读的兴趣和主动识字的热情。 解决问题 复习加一加、减一减等识字方法 技术资源 多媒体课件PPT 常规资源 黑板、教材、生字卡 活动概述 教师根据内容利用PPT创设色彩丰富、充满动感的字谜呈现于学生，吸引学生的注意力。 教与学的策略 情景创设、课件演示 反馈评价 学生很喜欢猜字谜，很喜欢阅读。 教学活动2：复习巩固本课生字、词 活动目标 通过摘苹果、读词大王活动巩固本课生字词。 解决问题 熟记本课生字、词。 技术资源 多媒体课件PPT 常规资源 黑板、教材、生字卡 活动概述 教师根据内容利用PPT创设色彩丰富、充满动感的摘苹果、读词大王呈现于学生，吸引学生的注意力。 教与学的策略 情景创设、课件演示 反馈评价 学生热情高涨，积极性高。 …… 评价量规 充分利用教材提供的资源，挖掘教材的优点培养学生的思维、能力等方面的因素。面向全体学生，针对学生的认知特点，对课文内容进行重组、拓展和延伸。通过问题引领，朗读指导，语用训练同学们能理解课文内容、正确、流利有感情地朗读课文，有爱鸟、护鸟的意识。 其它 参考书 备注