《两只鸟蛋》第二课时教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《两只鸟蛋》第二课时教学设计 课程标准 《语文课程标准》把低年级的阅读教学定位在“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”上。所以在设计这一课时我尽量避免抽象的指导，让学生在听和读中感悟。围绕两只鸟蛋是怎样来到我手上，最后我为什么要把鸟蛋送还？开展多种形式的读，引导学生在读中感悟课文内容，想象课文情景，品味语言魅力，从而激发学生情感，开阔学生思维。使学生乐于亲近文本，乐于阅读，喜欢在阅读中品位语言文字的快乐。同时体现自主、合作、探究的学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。 教学内容 分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册第三单元第9课《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗。讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首小诗里，孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。 教学目标 1、会认本课“蛋”、“取”等12个生字。会写“连”、“远”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，培养学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 学习目标 通过学习能理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，培养学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 学情分析 低年级的孩子喜欢诗歌，喜欢鸟儿，爱模仿，爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲，通过前一段的学习，已积累了一些学习经验和识字方法。通过第一课时的学习，学生已经认识了本课的12个生字，会写“听、唱、定、向”四个字。能初步正确朗读诗歌，知道诗歌有四小节。 重点、难点 写字、有感情地朗读课文、懂得鸟类是人类的朋友，培养学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 教与学的媒体选择 教学平台 ppt（演示文稿） 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 ?一、激趣导入。 同学们，我们一起来欣赏一幅图，谁来说说画面内容。说的真好，在美丽的大自然中，到处都能看到鸟儿，到处都能听到鸟儿的歌唱，那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？今天,我们继续学习第九课《两只鸟蛋》。板画：鸟蛋图片。 5分钟 2 二、复习巩固本课生字。 1、摘苹果 （多媒体课件出示生字，师指名读,注意正音） 读词语 （多媒体课件出示由生字组成的词语，开火车读,比一比谁读得好。） 10分钟 3 三、有感情的朗读课文，感悟课文内容。 1、听录音朗读课文，注意读准生字的音。思考：这首小诗讲了一件什么事？ 2、指名分自然段读课文，读后评价。 3、默读课文，边读边思考： （1）这两只鸟蛋的样子是怎样的? （2）这两只鸟蛋是怎样来到我手上的? （3）最后这两只鸟蛋又去了哪里？ （4）我为什么要把鸟蛋送还？ 4、引导学生发挥想象，练习背诵课文。　　 15分钟 4 四、写字指导 1、出示“连 远”引导认读。 2、说说生字在田字格里的位置。 3、教师范写，学生练习。 4、同桌互相评价。 10分钟 …… 教学活动详情 教学活动1：激趣导入 活动目标 （从学生的生活经验切入，加强了课内外的联系，教师设问使学生对此有了极大的兴趣，学习热情高涨。） 解决问题 让学生初步有了爱鸟的意识。 技术资源 ppt 多媒体教学平台 演示文稿 常规资源 书 活动概述 教师准备好教学平台，开好机，打开课件学生预习活动，自学生字词。 教与学的策略 激发学生浓厚的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。 反馈评价 学生积极动脑思考，课堂气氛活跃。 教学活动2：复习巩固本课生字 活动目标 会认本课“蛋”、“取”等12个生字。 解决问题 通过ppt，同学一起认读，个别易错的，老师指导读。 技术资源 ppt 常规资源 语文书 活动概述 多媒体课件出示，师点名个人读，开火车读。 教与学的策略 通过生字卡，个别读，开火车读等形式认读生字词。 反馈评价 学生很快掌握了生字词语。 教学活动3：有感情的朗读课文，感悟课文内容 活动目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。2、懂得鸟类是人类的朋友，培养学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 解决问题 通过ppt，有感情的朗读课文，感悟课文内容。 技术资源 ppt 常规资源 语文书、黑板 活动概述 通过不同形式的读，学生感知课文内容。 教与学的策略 1、巧妙引导，善于倾听。2、激发阅读兴趣，以读促写，以写促读，相辅相成。3、加强合作，朗读训练，提高阅读兴趣。 反馈评价 通过这一环节的学习，学生能理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，培养了学生爱鸟的情感及护鸟的意识。 教学活