【中小学】上下册生物进化的历程二课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

八年级—人教版—xxx—第七单元第三章第二节xxxxxx学校 xx生物进化的历程（第二课时） 生物进化观点：地球上多种多样的生物是进化发展而来的。生命进化的趋势：*从简单到复杂；*从种类少到种类多样。 本节课内容：1.概述生物进化的主要历程。2.生物进化的总体趋势。 这个漫长的过程是怎样的呢？营养方式不同原始生命有叶绿素的低等植物无叶绿素的单细胞动物添加标题添加标题添加标题各种植物添加标题添加标题添加标题各种动物 思考：1.你能认出下列植物所属类别吗？苔藓植物裸子植物藻类植物被子植物蕨类植物2.结合已学知识，对以上植物按进化程度排序。生物的进化历程——植物 苔藓植物裸子植物藻类植物被子植物蕨类植物植物低等到高等排序：生活环境：水生到陆生形态结构：简单到复杂生活环境生殖方式形态结构(种子、果皮、根茎叶)阴暗潮湿孢子生殖无种子无根，有茎、叶陆地环境种子生殖有种子、无果皮有根、茎、叶水中环境孢子生殖无种子无根、茎、叶陆地环境种子生殖有种子、有果皮有根、茎、叶阴凉湿润孢子生殖无种子有根、茎、叶植物类群进 化 关于植物进化研究的一些证据辽宁古果中华古果十字里海果李氏果最早的被子植物化石——“四朵花” 关于植物进化研究的一些证据视频来自学习强国 关于植物进化研究的一些证据辽宁古果中华古果十字里海果李氏果最早的被子植物化石——“四朵花” 生物的进化历程——无脊椎动物软体动物扁形动物腔肠动物线形动物节肢动物环节动物思考：你能认出下列无脊椎动物所属类群吗？ 无脊椎动物对称门两侧对称有口有肛门门出现真体腔门身体分节有口无肛门门体节相似体节有差异腔肠动物扁形动物环节动物节肢动物辐射线形动物门软体动物门生物的进化历程——无脊椎动物单细胞生物棘皮动物 棘皮动物生活在海洋中，身体呈辐射对称，体表粗糙、有许多棘或刺。生活环境：水生到陆生形态结构：简单到复杂进 化 生物的进化历程——脊椎动物鱼类爬行动物鸟类哺乳动物两栖动物思考：你能认出下列脊椎动物所属类别吗？ 脊椎动物用鳃呼吸纲用肺呼吸幼体用鳃，成体用肺，皮肤辅助纲肺发达纲纲前肢变成翼，恒温纲胎生、哺乳，恒温鱼两栖爬行鸟哺乳生物的进化历程——脊椎动物生活环境：水生到陆生形态结构：简单到复杂进 化 完成课本图7-25进化树。苔藓植物裸子植物被子植物腔肠动物环节动物节肢动物鱼类动物两栖动物爬行动物鸟类动物哺乳动物线形动物进化树：树干基部是最原始的种类；分支越向上，出现越晚，生物越高等。生物进化总体趋势：形态结构：生活环境：进化水平：简单 → 复杂；水生 → 陆生；低等 → 高等。 下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是:( )A.从单细胞生物到多细胞生物；B.从体型小的生物到体型大的生物;C.从结构简单的生物到结构复杂的生物； D.从低等生物到高等生物。B课堂练习 技能训练：评价证据与假说 恐龙究竟为什么会灭绝呢？科学家根据已有的证据，关于恐龙灭绝之谜提出了一些假说，然后搜集证据进一步证明假说。找到的证据，有的支持假说，有的不支持假说。视频来自央视网 假说A ：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星，陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸，火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。假说B ：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法——恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。请你阅读课本60-61技能训练，回答：支持假说A和支持假说B的证据分别有哪些？你对各证据对假说支持的力度是怎样评价的？你更倾向于支持哪种假说呢？技能训练：评价证据与假说 支持假说A；支持力度最大的是1。支持假说B；支持力度最大的是4。技能训练：评价证据与假说 小结生物进化总体趋势：形态结构：生活环境：进化水平：简单 → 复杂；水生 → 陆生；低等 → 高等。 需要注意的是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。 谢谢观看 生物进化的历程（第二课时）（答疑）xxxxxx学校 xx八年级—人教版—xxx—第七单元第三章第二节 1.关于脊椎动物的进化历程，下列各项图示正确的是（ ）A.鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类 → 哺乳类B.鱼类C.鱼类 → 两栖类 → 鸟类D.鱼类 → 两栖类 → 爬行类爬行类→鸟类两栖类→哺乳类爬行类哺乳类鸟类哺乳类 总鳍鱼类化石鱼类向两栖动物过渡的中间类型 蜥螈头骨的特征与两栖类身体结构相似，又具有爬行类的特征。两栖动物向爬行动物过渡的中间类型 郑氏孔子鸟复原图郑氏孔子鸟古代爬行类向鸟类进化发展的中间过渡类型 鸭嘴兽古代爬行类向哺乳类进化发展的中间过渡类型 关于脊椎动物的进化历程，下列各项图示正确的是（