【中小学】上下册生物与环境组成生态系统2课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

生物与环境组成生态系统（第2课时）;学习目标; 在生态系统中，不同xx之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链; 有人说： “谚语‘螳螂捕蝉，黄雀在后’反映了不同xx之间吃与被吃的关系，是一条食物链。” ;食物链; 观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。; 观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。;讨论： 1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？;讨论： 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 发生怎样的变化？;食物网;小结; 人类排放的有毒物质进入生态系统后，可能会沿着食物链发生什么情况呢？ ; 分析下面的资料。 右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。;讨论 ① 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？;讨论： ②为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解和排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质就会积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。; 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 ;;;（2）在草原上适度放牧，草场会由于牧草不断生长维持原状。如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？;小结;三、食物链和食物网 生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。 不易分解和排出的有毒物质通过食物链不断积累。 四、生态系统具有一定的自动调节能力 但这种调节能力是有一定限度的。 ;1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×???。 （1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ） （2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ） （3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ）;4.生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统?为什么?;5.下面是生态系统的组成图解，请你补充完善。;谢谢大家的观看再见！;生物与环境组成生态系统 （第2课时答疑） xxxxxx中学 xxx;为什么食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强？;请问以下哪种生态系统的自动调节能力最强？为什么？;判断对错;为什么“一山不能容二虎”？;谢谢大家的观看再见！