【中小学】上下册生物的变异第一课时课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

八年级—人教版—xxx—第七单元第二章第五节;知识回顾;知识回顾;;通过本节学习，你将知道： 什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？ 引起生物变异的原因有哪些？;一、生物的变异是普遍存在的;一、生物的变异是普遍存在的;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;序号;3.整理数据，并通过曲线图或条形统计图分析数据。;长度（单位：毫米）;;数据处理3：曲线图;数据处理3：曲线图;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;二、探究一种变异现象;三、可遗传的变异和不可遗传的变异;三、可遗传的变异和不可遗传的变异;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;通过本节学习，我知道： 生物的变异是普遍存在的，变异存在于不同种类之间、同种生物之间以及个体之间（亲子代与子代个体之间）。 由遗传物质的变化引起的变异是 。 单纯由 引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不可遗传的变异。; 谢谢观看;八年级—人教版—xxx—第七单元第二章第五节;花生果实大小的性状受遗传物质（基因）控制，也受环境因素影响。 ;花生果实大小的性状受遗传物质（基因）控制，也受环境因素影响。 ;小结：生物的性状由基因控制，还受到环境的影响。;1.下列关于变异的叙述中，错误的一项是（ ） A.生物性状的变异是普遍存在的；　　 B.生物的变异与遗传物质、环境等因素有关； C.由环境引起的变异，就是不可遗传的变异；　　 D.由遗传物质引起的变异是可遗传的变异。;2.选取饱满的纯种小麦播种于农田，发现靠近路边和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因（ ） A．小麦种子发生变异； B．环境引起性状改变；? C．所播种的小麦种子质量良莠不齐；? D．染色体结构和数目发生改变。 ;3.下列属于不可遗传变异的是（ ） A.高茎豌豆的后代有出现矮茎个体；　　 B.色觉正常夫妇生下色盲孩子； C.肤色正常夫妇生下白化病孩子； D.干旱环境中水稻结出???种子比较小。 ;4.关于探究花生果实大小的变异中，下列操作错误的是（ ） A．抽取大小两种花生时，应随机抽样； B．要对大小两种花生的果实长轴进行测量；? C．得到测量结果后，用大花生的最大值与小花生的最小值比较； D．测量的结果也可以用柱形图表示。; 谢谢观看