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2023祖先的摇篮教案 　　2023祖先的摇篮教案 　　教学目标 　　1、按要求预习课文。掌握预习方法。 　　2、自学生字新词。积累相应的词语。 　　3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 　　4、有感情地朗读课文。 　　5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。 　　教学重点 　　懂得“祖先的摇篮”的含义。 　　教学难点 　　激发热爱大自然的情感，增强环保意识。 　　教学过程 　　一、课前预习 　　预习要求： 　　（1）朗读课文； 　　（2）自学生字新词； 　　（3）思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么； 　　（4）提出疑难问题； 　　（5）根据需要和可能搜集有关资料； 　　（6）尝试背诵课文。 　　二、导入 　　1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。 　　（1）朗读课文。齐读。指名读。 　　（2）检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？ 　　（3）提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题？提出来大家一起解决。 　　2、复习预习方法。 　　同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。 　　（课件显示）齐读。 　　预习课文的方法： 　　a）读通课文。 　　b）自学字词。 　　c）理解内容。 　　d）质疑问难。 　　e）搜集资料。 　　三、学习课文 　　1、解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？ 　　看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”—— 　　这是多大的摇篮呀，一望无边， 　　让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。 　　2、朗读。有感情地朗读课文。 　　3、讨论。 　　（1）指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？ 　　（2）小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？ 　　4、交流。 　　预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。 　　5、小结。 　　我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。 　　四、课堂练习 　　1、词语连线。 　　注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。 　　2、背诵课文。 　　五、课后作业 　　仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。 　　2023祖先的摇篮教案 　　1、认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。 　　2、正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 　　3、能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 　　4、能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 　　1、认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。 　　2、正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 　　3、能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 　　能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 　　PPT课件 　　1课时 　　一、图片展示，引入新课： 　　展示原始森林的图片资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。 　　你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 　　板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 　　二、初读课文，随文识字。 　　学生朗读课文，完成第一关的闯关游戏（爬楼梯、摘红旗）。 　　1、自读课文，标出小节，圈出生字。 　　2、老师检查认字情况(开火车读生字和词语，看哪列小火车能顺利闯关，摘得小红旗） 　　三、朗读、理解课文。 　　学生再次自由朗读课文，完成第二关和第三关的闯关游戏。 　　第二关：读课文，我最棒！ 　　让学生自由朗读，选自己最喜欢的小节读给大家听。老师相机指导朗读。比如：朗读第一小节，就指导读出有意思的情趣来。朗读第二、三小节，要采取想象画面、读中感悟的方式。重点指导第二、三小节的问句。（语调应轻松活泼，还要读出猜想的意味。“我想——”“想”字语音应稍微延长些，呈现出回忆、思索的感觉。理解“可曾”一词的含义，体会这里的问句是一种自我询问和猜想，入情入境，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。） 　　采取多种形式读。师范读、指名读、分组读、师引生读、男女生读等。 　　第三关：找发现，谈收获。 　　1、读课文第一小节，说说祖先的摇篮是什么样子的? 　　“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊!”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。 　　2、自读二、三小节，边读边圈画文中描写祖先做什么事情的词语，整体感知内容。 　　四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力