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2023爬山虎的脚教案 　　2023爬山虎的脚教案篇1 　　教学目标 　　1.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点; 　　2.学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 　　3.学习生字、词语，积累好词好句。 　　教具准备 　　1.实物展示台。 　　2.学生准备水彩笔。 　　3.爬山虎实物。 　　教学课时：2 　　第一课时 　　教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。 　　教学过程 　　一出示实物，引入：认识这种植物吗?对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。 　　看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。 　　二、学生自读，教师巡视指导。 　　三、反馈读书情况。 　　1.出示词语让学生认读。 　　2.朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。 　　四、初步了解爬山虎的特点。 　　读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点?你有什么感受?叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学习。 　　第二课时 　　教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。 　　教学过程： 　　引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。读课题。 　　一、请同学们看实物。 　　1.你看到了什么? 　　2.有什么特点? 　　3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗? 　　4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第二自然段。 　　5.读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句? 　　6.自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗? 　　7.老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。 　　8.作者为什么把叶子写的这么美呢?(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。 　　爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢? 　　二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察： 　　a、脚的样子;b、脚的形状;c、颜色 　　1.谁来告诉老师你观察的结果。 　　2.书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。 　　3.你还有什么不明白的地方吗? 　　2023爬山虎的脚教案篇2 　　教学目标： 　　1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。 　　2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 　　3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。 　　教学重点： 　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 　　教学难点： 　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 　　教学准备： 　　１、（1）实地观察爬山虎。 　　（2）写观察爬山虎的日记。 　　２、投影片。 　　３、多媒体课件： 　　（１）爬山虎的脚爬墙示意图。 　　（２）一堵墙上的爬山虎。 　　课时安排：两课时。 　　第一课时 　　学习目标： 　　１、熟读课文，初步理解课文内容； 　　２、学会生字新词； 　　３、给课文分段； 　　４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 　　教学准备： 　　1、实地观察爬山虎。 　　2、写观察日记。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　１、谜语： 　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） 　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ 　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 　　２、导语： 　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。 　　３、对课题质疑。 　　二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 　　三、出示学习目标、自读。 　　四、学习生字新词 　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） 　　２、解释生字词。 　　五、默读、思考： 　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ 　　２、分段。 　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。 　　六、教学第一段（第１自然段） 　　１、默读、思考： 　　（１）这一段讲了什么？ 　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？ 　　２、提问 　　七、教学第二段（第２