水平三（五年级）体育《篮球行进间双手胸前传、接球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docxVIP

课次 教学目标 重难点 教学组织 素质练习 1 运动参与：了解篮球运动的特点与规则，了解双手胸前传、接球的练习方法 2.运动技能：80%的学生初步掌握上步传球与跨步接球动作技术，20%的学生巩固提高原地胸前传接球的准确性 3.身体健康：提高身体协调能力 4.心理健康与社会适应：发展身体协调素质，培养克服困难与团队合作的意志品质，树立安全意识 重点：传球时，结合接球人的位置、速度、时机，将球传出。接球时，动作规范 难点：传、接球动作与脚步协调 复习原地传接球的动作方法 （4′） 在练习一的基础上，徒手脚步移动练习 （5′） 两人一组，相距3米 互传练习（6′） 小组展示、互评、老师小结 游戏：运传球接力赛（6′） 跪姿俯卧撑 后支撑屈伸腿 高位支撑收腿 百次拍击 2 运动参与：了解篮球运动的特点与规则，掌握双手胸前传、接球的练习方法 运动技能：90%的学生掌握行进间传接球的动作技术 身体健康：提高身体协调能力 心理健康与社会适应：发展身体协调素质，培养克服困难与团队合作的意志品质，树立安全意识 重点：移动传、接球时机准确，双手用力均匀 难点：上下肢协调配合，自然连贯 复习脚步移动练习——蹬地传球、跨步接球 （3′） 复习两人一组，互传练习（3′） 8人一组，相距3米连续互传球练习（4′） 尝试侧向移动，互传球练习（4分钟） 小组展示、互评、老师小结 游戏：抢截球（改进版） 跪姿俯卧撑 后支撑屈伸腿 高位支撑收腿 百次拍击 篮球行进间双手胸前传、接球单元教学计划 篮球行进间双手胸前传、接球教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以聚焦四位一体“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为教学目标。以学生为中心，以兴趣为导向，从调动学生的积极性出发，注重学生动手能力的培养，倡导合作探究，让学生在游戏活动中达到完成动作技术和提高身体素质的目的，在活动中培养学生自主判断和相互协作能力，变课堂为乐园，在特定的课堂气氛中有效地进行考核，促进学生综合素质的提高。 二﹑教材分析： 篮球是小学生比较喜爱的球类运动，对发展小学生的心肺功能、身体协调性及培养学生团队合作的精神具有十分重要的作用。所以在教学中对篮球进行大单元教学设计，本单元课时计划是传接球动作技术的小单元——行进间传接球技术的学习。 三﹑学情分析： 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好多、好奇心强、有较强的集体荣誉感。五年级学生除上述特点以外对竞赛性的游戏与合作练习形式兴趣浓厚，根据学生特点，本次课运用游戏、比赛和奖励等方法，激发学生学练的兴趣，通过分组合作练习培养学生团结协作的能力。为下一单元的篮球教学奠定基础。 四﹑教学目标： 运动参与：了解篮球运动的特点与规则，了解双手胸前传、接球的练习方法 2.运动技能：80%的学生初步掌握上步传球与跨步接球动作技术，20%的学生巩固提高原地胸前传接球的准确性 3.身体健康：提高身体协调能力 4.心理健康与社会适应：发展身体协调素质，培养克服困难与团队合作的意志品质，树立安全意识 五﹑重难点分析 重点：传球时，结合接球人的位置、速度、时机，将球传出。接球时，动作规范 难点：传、接球动作与脚步协调 六﹑教学方法与手段 深化体育教学改革强化“教会、勤练、常赛”，教学方法采用示范讲解法、比赛法、分组竞赛法、讨论法、预防与纠错法等引导学生进行学练。 课堂结构： 准备部分：1.运球慢跑激活手感，2.球性练习预热身体协调能力。 基本部分：1.复习原地传接球。复习巩固传接球的动作方法。 徒手脚步移动练习。体会蹬地传球，跨步接球的动作要点。 两人一组，相距3米，互传练习。尝试行进传接球。 小组展示。学生互评，说出优缺点。教师小结，点出重难点。 游戏竞赛。学以致用，用竞赛的方式不仅提高学生运动的兴趣，更巩固所学内容。提升学习效果。 素质练习。增强核心小肌肉群力量，提高上下肢协调性。为后期的篮球大单元学习铺下身体素质基础。 结束部分：1.放松部分在音乐伴奏下带领学生在慢走调整呼吸中进行各种舒缓的放松动作，让学生身心得到放松。 教师总结评价，布置课后作业。 3.组织学生归还器材，宣布下课 八、安全措施 1.加强课前的安全教育，注意场地的选择。 2.在练习过程中，不断提醒学生注意安全。 九、教学效果及教学反思 1.预计生理指标： （1）课的密度：65%左右 （2）平均心率：125—135次/分 《篮球行进间双手胸前传、接球》教案 水平三五（1）班 第1课时 教学内容 1、篮球行进间双手胸前传、接球 2、游戏：抢截球 教学目标 运动参与：了解篮球运动的特点与规则，了解双手胸前传、接球的练习方法 2.运动技能：80%的学生学会跨步接球动作技术，20