原地单手肩上投篮 教学设计.docxVIP

《体育与健康》水平四（初一级）教学设计 上课地点：学校篮球场 上课时间：2017年4月7日 教学内容：原地单手肩上投篮（男），原地双手胸前投篮（女）与课课练 执教班级：初一（7）班 执教教师：黄元威 指导教师：体育组 指导思想 依据新课标的理念，教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，教师为辅，利用多种教学方法，激发学生的运动兴趣，使学生主动参与到篮球运动中来。 学情分析 本课的教学对象是七年级的学生。七年级学生已经具有一定的认知水平，对篮球运动有着浓厚的兴趣，少部分学生已经接触过篮球运动，但整体水平较低，在个体的体能和心理方面存在着明显的差异，因此在教学的过程中要区别对待。 教学目标 按新课标的要求为，结合学情，制定了本次课的教学目标： 1、运动技能：使学生基本掌握伸前臂、手指用力拨球投篮动作。 2、身体健康：发展学生上肢力量，灵敏、协调等身体素质。 3、心理、社会适应：培养学生合作互助的团队精神，顽强拼搏的意志品质。 教材分析 根据课的目标，确定本次课的教学内容为原地单手肩上投篮（男），原地双手胸前投篮（女）；本教材安排12课时，本节课是第一课时。 篮球运动是一项以投篮为中心，得分判胜负，对抗激励、趣味性高的运动项目，在中学阶段深受学生喜爱。经常参与此项运动，对增强体质，培养勇敢顽强的意志品质、团结互助的集体主义精神都有重要的意义和价值。 本次课原地单手肩上投篮（男），原地双手胸前投篮（女）是篮球运动中最基本的投篮技术，是行进间投篮和跳起投篮的基础，动作简单易学，便于结合其他动作，能在不同的位置和距离应用。 教学重点和难点 在教学目标的基础上，依据学生的认知水平和技能水平及年龄特点，确定了本节课的重难点： 重点：手臂的前伸，手指拨球 难点：上下肢协调配合，投篮命中率 教学方法 说教法： 1、提问法：本节课我以提问法作为引导； 2、直观教学法：通过直观教学（讲解、示范、挂图）建立原地单手肩上投篮的概念； 3、技能分层及心理上个别对待：采用单人练习和双人合作，层层递进，利用分层和区别对待使每一位学生都学有所得。 利用专门性辅助练习，比如向上投篮，限高线的使用让学生初步掌握压腕拨指动作，体会正确出手顺序，从而解决本课重点，突破难点 说学法： 1、小组合作学习法：双人合作互帮互助； 2、自主选择练习法：根据自身技术掌握程度，进行自主选择； 3、示范法：通过优秀生展示对学生起到正面激励作用。 教学过程：见表1、表2课堂常规，准备环境，主体环节，结束环节。 课堂常规：（体委整队、报告人数、师生问好、宣布本次课教学目标，安排见习生） 准备环节：通过准备活动激发学生练习的热情，提高相互合作的意识和运球水平；球操练习使学生在身体上和心理上,可以迅速投入到学习中去；球性练习提高学生对球的控制能力。 主体环节：分为两部分，学习原地单手肩上投篮（男），原地双手胸前投篮（女），和课课练。 首先重点说学习原地单手肩上投篮（男），原地双手胸前投篮（女）教学步骤， 1、导入新知：通过“原地投篮有几种方式”的提问让学生自主练习，然后跟随教师的思路积极思考，利用讲解示范和教师自选的教学挂图，让学生初步建立正确的动作概念， 2、通过单人的徒手、有球练习、对墙有球投篮练习，双人的合作，循序渐进地使学生更逐步掌握技术动作。 在练习的过程中，注意观察错误动作的出现，采用个别纠正和集体纠正相结合的方式，加深对正确动作的理解，从而更好的掌握技术动作。 结束环节：师生共同在配乐下，运用呼吸法放松，教师小结本课情况，请学生谈谈收获与感受。收还器材，师生再见！ 表1 主体环节设计 表2 主体部分 教学步骤 教师活动 学生活动 要求 学 习 原 地 单 手 肩 上 投 篮 （男） 原 地 双 手 胸 前 投 篮 （女） 导入 新知 “原地单手肩上,双手胸前投篮”概念的建立 提问、讲解、示范、引导。 回答教师提问，认真听讲解，仔细观察示范动作。 认真听、观察、模仿，真正参与其中。 单 人 练 习 徒手练习 1、教师语言引导； 2、巡视，个别纠正与集体纠正相结合。 1、引导法练习， 2、模仿练习。 有球练习 1、讲解、示范练习方法； 2、巡视纠错 竖直向上投篮，体会手腕下压和手指拨球时机。 自查持球手形，体会手腕下压手指拨球时机。 合作 练习 两人对投练习 1、教师与学生示范练习动作； 2、巡视，语言重点提示； 3、个别纠正与集体纠正相结合。 组织： 两人对投，2-3米的距离进行模拟投篮。 互帮互评，保证动作的合理性。 分层 练习 根