幼儿园：年教育笔记戏剧课程的体验.doc

关于戏剧《青蛙王子》 因为本周要做青蛙王子的体验，所以在班上我也先给孩子们走了这个过程。在入戏过程中，因为是熟悉的方式，所以孩子们一看到我拿出帽子，就会问我：“今天会是谁给我们讲故事呢？”虽然我自己觉得在入戏的过程中做的不够明显，声音区别不大，但是孩子们的反应还是挺好的，而且特别投入，所以我觉得入戏最主要的不是声音和有多像那个入戏的角色，而是老师能不能投入地表现以增加孩子们的专注状态，或者是老师能清晰地分清楚自己每个环节的身份，把握好两个身份的区别，就很不错了。 定格画面我们在《猴子的一天》中曾经做过，所以到了《青蛙王子》这个活动中，孩子们能很轻松地和伙伴商量并做好合作的定格场景，然而在定格增加台词的过程中，她们会把握不了一句台词的度，而是会和自己的伙伴进行两句左右的对话，当时我也没有进行点评，因为我觉得这样也可以，只是在第二组做的过程中，会在规则介绍的时候进行强调。孩子们每一次都会给我带来很多的惊喜，我也看到了他们每次商量后不一样的表现。 在与老师进行分享的时候，和给孩子的分享感受完全不一样，因为是第一次面对成人做这种演出类分享，显得有点怯场，第一个环节做得并不投入，不像在班上那么放得开，可幸的是，同事们都是属于比较容易来状态的，我只是做了个抛砖引玉的开始，后面同事们的表现让我更加加深了对团队力量的肯定。每一组成员都是让人惊喜和感叹的参与。 在最后的反思活动中，我只做了一个方面的延伸，而咱们同伴们的演出却可以延伸出更多不一样的点，所以以后在做准备的时候，我觉得我可以做更多的准备和延伸。 每一次体验，都会有不一样的收获，相信只要我能坚持主动地学习、主动地反思，我将收获更多的惊喜。