【中小学】上下册初二八年级上下第九章第一节自然特征与农业一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

人教版八年级下册地理第九章青藏地区 第一节自然特征与农业 第一课时世界屋脊 执教教师：钟婉婷 备课教师：钟婉婷 指导教师：张丹丹 一、内容标准 广州白云广附实验学校 广州白云广附实验学校 广州白云广附实验学校 【课程标准】1.运用地图简要评价某区域的地理位置； 2.在地形图上识别某区域的主要 地形类型，并描述区域的地形特征； 3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征； 4. 举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 【具体内容标准】1.青藏地区的地理位置；2.青藏地区的地形特征；3.青藏地区的气候图 特征；4.青藏地区的自然地理要素的相互作用和相互影响。 二、教材分析 【地位和作用】在人教版教材中，这是我国四大地理区域中最后出现的一个区域，认识一 个区域的方法和思路在世界区域地理以及中国地理的各区域中已经分别得到了不同程度 的落实，本专题仅仅是换了一个区域，所以，它应该作为一个巩固学习区域地理一般方法 的案例，即学生运用已经掌握的方法自主认识青藏地区。 【本课内容】人教版八年级下册地理第九章青藏地区，第一节自然特征与农业的第一课时 世界屋脊部分，主要包括青藏高原的地理位置和自然环境特征。 【对教材的处理】教材 P86 活动“认识青藏高原的独特风光”创设情境，设置问题链将教 材的重点内容进行串联。 三、学情分析 【知识技能基础】已经掌握认识区域的方法和思路并具备关于青藏地区的常识 【心理思维特征】逐渐形成自己认识世界的思维和价值观，但需要系统性的指导 四、学习目标 1. 在中国地图或青藏地区范围轮廓图等地图上指出青藏地区的范围，简单评价青藏地区 的位置。 2. 运用青藏地区地形图、气候图等资料归纳青藏地区自然环境特征 (地形、气候、河流)。 五、教学重难点 【教学重点】1.青藏地区的位置与范围；2.青藏地区的地形、气候、河流特征 【教学难点】青藏地区的地形、气候、河流特征及其相互作用与影响 六、教学方法 情境教学、启发式问答 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学习导入 50 元人民币的地理知识xx 50 元人民币样币背面【xx】你知道 50 元人民币背面 的风景是我国哪个著名景点吗？【引导】布达拉宫位于我国四大 地理区域中的哪个区域？ 说出布达拉宫 和xxx区 从生活出发，引起学生 思考，激发学生学习兴 趣；引出课题 创设情境 创设青藏之旅的情境。播放xx《第三极》纪录片宣传 视频。【引导】xxx区，被人们称为 一生必去的圣地，对于我们来说， 它可能是遥不可及的。这节课让 我们来一场知识满满的青藏之 旅！【引导】在青藏之旅开始之前， 我们要做好哪些准备呢？ 融入情境 ，进 入学习状态 创设情境，激发学生学 习兴趣，吸引学生深入 探究xx 一、位 置 与xx二 、探 究 活 动一：目的地 —— 青 藏 地 区在哪里？ xx：中国四大地理区域图、青 藏地区的地形图【读图活动】找出xxx区的位 置与xx(1) 纬度位置大部分位于 - 之间。 属于 (低/中/高) 纬度。(2) 主要xx 在图中找出青藏地区的位置与范围(用红笔圈、画) 培养读图能力，强化认 识区域的方法 ①位于我国 部， 山脉- 山脉- 山脉以南， 山脉 以西,南至 。 ②青藏地区跨越了哪些省级行政 区？ 二、自然环境 特征探究活动二: 行前准备 ——去青藏 地区要准备 哪些物品？ 展示旅游物品图片【总问题】分析青藏地区的自然 环境特征 (地形、气候等) ，选 择合适的物品【xxx】1. 是否需要带氧气袋？为什么? 展示：青藏高原地形图2. 是否需要带上保暖衣服？为 什么？展示：拉萨与成都气候图、藏袍 xx3. (1) 要带防晒霜、墨镜、遮 阳帽吗？为什么？(2) 还有什么原因导致青藏地区 太阳辐射强烈？引导：关注拉萨、成都日照时数【总结】经过分析，我们需要为 这趟旅途需要带上补氧、防寒、 防晒的物品。其实是因为青藏地 区一个非常突出的自然环境特 征，可以概括为两个字—— 1.根据引导 ， 思考xxx ， 分析青藏地区 的地形 、气候 等自然环境特 征 ，说出所选 物品的原因。 2.总结概括青 藏地区突出的 自然特征 —— 高寒。 从实际应用出发，探究 青藏地区的自然环境特 征 三、独特的自然景观探究活动三: 旅途所见— —青藏地区 有哪些独特 的景观？ [引导]为了更经济舒适且能沿途 欣赏青藏地区的