【中小学】上下册初二八年级上下第二学期八年级语文答疑课教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

教研院 B01—0123 xx八年级语文答疑课教学设计 xxxxxxxxx学校 xx 如何从人物描写角度赏析句子 教学目标： 1、了解从人物描写角度赏析句子解题时的常见问题。 2、掌握人物描写作用答题技巧和答题模式 。 教学过程： 一、导入。 在文学类文本阅读中，有这样一类考题——“从人物描写角度赏析句子”，许多同学觉 得这题不难，但总是得不了满分，这是为什么呢？我们今天来解决这个问题。 二、明确学习目标。 1、了解从人物描写角度赏析句子解题时的常见问题。 2、掌握人物描写作用答题技巧和答题模式 。 三、错题解析。 考题速递：请从人物描写角度品味下列句子。 “然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个 递一支烟，又为那个送一杯茶。” 错解 1：“挂着笑容”比喻，生动形象地表达了父亲的开心之情。 问题分析 ：没有仔细审题，而从修辞、词语运用等角度赏析。 错解 2：运用了外貌、动作描写。 问题分析：人物描写手法辨识不清，没有结合具体内容来分析。。 错解 3：动作，表明父亲的开心。 问题分析：答题不规范，没有准确完整地写出人物描写手法。 错解 4：神态、动作描写，表明父亲为了盖屋很忙碌。 问题分析：没有掌握答题方法，没有结合文章内容揣摩人物心理。 参考答案：神态描写、动作描写，表达了父亲长久以来的盖高台阶新屋愿望将要实现时 的激动、欣喜之情。 四、答题思路。 1.是什么描写手法？ 回顾人物描写方法种类及区分方法。 2.为什么采用这样的描写手法(为何人物做这个动作，表露这个神态，有这样的外貌特征？ ) 结合上下文，揣摩神态、动作描写背后人物的心理活动。 3.怎么样答题不失分？ 答题模板：运用了 的描写手法，形象生动地写出了XX 在 情况下 (结 合文章内容) 的 心理/性格/精神品质,表达了 的情感，推动了 故事情 节的发展。 (根据具体情况有针对性的取舍) 五、例题解析 请按要求赏析下面的句子。 “许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也 不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸 无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”(人物描写的角度) ——《台阶》 深度解析 ： 1.是什么描写手法？ 找出人物动作 (放、抄、贴、挺) ，人物神态 (尴尬地笑——面部表情)。 ——动作描写，神态描写 2.为什么采用这样的描写手法？ 为什么父亲有这样的动作、神态？结合上下文分析，父亲奋斗了大半辈子，有高台阶的 新屋即将完工，他心里的高兴无法形容。但一辈子低眉顺眼、老实厚道，长期的自卑使他在 这样的场合手足无措，更反映出一个农民地位的卑微。 3.怎么表述： 按照答题模板来答。 参考答案：动作描写、神态描写，形象生动地写出了父亲长久以来盖高台阶新屋的愿望 将要实现时的喜悦却又手足无措的样子，表明父亲长期不受人尊重，突然被很多人关注时的 不习惯，反映出一个农民地位的卑微。 四、小结。 仔细审题答对角度 描写手法辨识清楚 结合文意揣摩心理 依据模板规范答题 同学们，只要掌握以上方法，勤加练习，赏析人物描写手法将不再是难题！ 如何理解标题的含义并分析标题的作用 教学目标： 1、掌握分析标题含义题答题思路。 2、掌握标题的作用。 3、掌握赏析标题妙处的答题方法及答题格式。 教学过程： 一、导入 在平日练习中，我们总会看到与标题有关的题目，这类题如何回答，答什么呢？ 二、明确学习目标 1、掌握分析标题含义题答题思路。 2、掌握标题的作用。 3、掌握赏析标题妙处的答题方法及答题格式。 三、考题类型 1、分析标题的含义； 2、分析标题的作用。 3、分析标题的妙处 ——要分清标题的含义与作用的区别。 四、方法指导 ( 一) 标题的含义 答题思路： 1、分析表层含义。表层含义指标题的字面含义。 2、思考深层含义。联系文章内容和主旨，说出寓意，便可得出其深层含义。有时深层 含义不止一点。 如： 以《台阶》为题目有什么含义？ 含义：台阶本义是大门口的阶梯，本文不仅仅指台阶，还象征了地位，象征了父亲的自 尊和理想，为了台阶，父亲奉献了一切。 (二) 标题的作用 1、 交代写作内容，如《社戏》《昆明的雨》 2、 表明写作对象，如《藤野先生》《邓稼先》 3、 点明文章主题、情感，如《白杨礼赞》《伟大的悲剧》 4、 文章行文的线索，如《背影》《驿路梨花》 5、 设置悬念，引起读者兴趣，如《带上她的眼睛》 《谁是最可爱的人》 (三) 标题的妙处 标题的妙处=标题含义+风格特点+标题作用 标题含义包括