小班认识时间数学教案.docx

小班认识时间数学教案 【篇一：幼儿园小班数学教学设计】 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字 1、2、3。 教学重难点： 感知并认识数字 1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字 1、2、3。 2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字 1、2、3 小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自 制数字箱三个。 教学方法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程： （一）导入主题，认识数字 1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜 1，咕噜咕噜 2，咕噜咕噜 3， 我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字 1、2、3 儿歌： 1像铅笔细又长，2 像小鸭浮水上，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6 像口哨能吹响，7 像镰刀割小麦，8 像麻花拧一遭，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那 样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字 1、2、3，让小朋友观察数字形状） 3、让小朋友大胆想像数字 1、2、3 还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字 1、2、3 分别请出大数字宝宝 1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示 1、2、3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划 1、2、3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老 师。游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、 圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸： （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、2、3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1、2、3 捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是 3 的：积木、小桶、盒子；数量是 2 的：苹 果、香蕉、梨子；数量是 1 的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组 摆的快而正确。 活动反思 把对 1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字 宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示 的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标： 1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 4、 激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大 正方形。 物质准备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程： 活动过程： 1、 游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征] 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面 中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 2、 游戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形） 3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆 形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答