【中小学】上下册初二八年级上下第十三章小结一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第十三章小结 (一) 教学设计 广州外国语学校 王福生 课题 第十三章 小结 ( 一) xx 数学 课型 复习课 课程标准 通过具体实例了解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个 图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分.能画出简单平面图形 (点、线段、 直线、三角形等) 关于给定对称轴的对称图形. 了解轴对称图形的概念；探索 等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质.认识并欣赏自然界和 现实生活中的轴对称图形.在直角坐标系中，以坐标轴为对称轴，能写出一个 已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的 关系.理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理： 线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等 的点在线段的垂直平分线上. 了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形 的性质定理：等腰三角形的两底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线 重合.探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角 形.探索等边三角形的性质定理：等边三角形的各角都等于 60° ，及等边三角 形的判定定理：三个角都相等的三角形 (或有一个角是 60°的等腰三角形) 是 等边三角形. 学情分析 八年级学生已经学习了几何图形初步、相交线与平行线、三角形等平面 几何图形，学习了全等三角形的判定方法，对研究平面几何图形的基本问题、 思路和方法形成了一定的认识，这些认识和经验将迁移到本章《轴对称》性 质、等腰三角形、等边三角形、垂直平分线、最短路径问题等的学习，并在 此基础上，提高了几何推理论证的要求，以助于学生完成从实验几何到论证 几何的过渡，这是本章的难点，也是今后学习平行四边形、圆、相似三角形 等几何内容的重要基础. 教学目标 了解轴对称的概念，掌握线段的垂直平分线的性质，理解等腰三角形、 等边三角形的性质、判定，会用轴对称的性质解决问题. 教学重点 轴对称的性质，线段的垂直平分线的性质，等腰三角形、等边三角形的 性质和判定. 教学难点 利用轴对称的性质解决问题. 教学方法 启发式、 自主探究 教学手段 多媒体课件 PPT 教学过程 教学 xx 教师活动设计 设计意图 xx 1xx知识结构图 通过回顾xx 知识结构图，提高学 生观察、分析、归纳、 概括、对比的能力. xx 2 例题 讲解 ( 一) 轴对称及其性质.例 1.如图，△ABC 中，D 点在 BC 上，分别以 AB、AC 为对称 轴，画出点 D 的对称点 E、F，并xx AE、AF.根据图中标示的角度，则∠EAF 的度数为 ( ) .A. 113° B. 124° C. 129° D. 134°分析：根据三角形的内角和定理求出∠BAC=67° .xx AD ，再根据点 E 、F 分别是点 D xx AB 、AC 的对称点和轴对称的性质得∠BAE=∠BAD 且∠CAF=∠CAD， 从而得到∠EAF=2∠BAC= 134° . 选 D.分析：因为点 A xx B xxy 轴对称，xx点 A xx B 的横坐标互为相反数，纵坐标相等.xx 1+m=3 且 1－n=2.xx m=2 ，n=－1.xx m+n= 1. 选 D.(二) 轴对称作图.例 3.按要求完成：( 1)作△ABC xxy 轴对称的△A1B1C1；(2)在 x 轴上找出点 P ，使 PA+PC 最小. 轴对称的性质 应用，使学生加深对 轴对称的性质的理 解.复 习 巩 固 关 于 坐标轴对称的两个 点的坐标的关系.复习轴对称作 图及应用轴对称的 性质解决最短路径 问题. 分析：如下图( 1)先找出点A 、B 、C 关于 y 轴的对称点 A1 、B1 、 C1 ，再依 xxx A1 、B1 、 C1 ，则△A1B1 C1 即为所求.(2)找出点A 关于 x 轴的对称点A，连接 AC，则 AC 与 x 轴的 交点即是点 P 的位置.(三) 线段的垂直平分线的性质的应用.例 4.如图，在△ABC 中，线段 AB 、AC 的垂直平分线分别交 BC xx E 、F.若△AEF 的周长为 10cm ，则 BC 的长为cm.____分析： ∵AB 、AC 的垂直平分线分别交 BC xx E 、F， ∴AE=BE，AF=FC.∵△AEF 的周长=AE+EF+AF= 10cm，∴BE+EF+FC= 10cm.即 BC= 10cm.例 5.如图，AD 是△ABC 的角平分线，DE、DF 分别是△ABD 和△AC