教学计划口才.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划口才 教学计划口才 第一篇 一、活动目标：  1、增添学生对演讲学问的实际应用能力，为学生提供多种活动经受；  2、为学生提供一个展示自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；  3、增加学生的上台经受，提高学生的演讲水平、交际能力。  4、指导学生把握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。  二、活动内容：  1、布置本学期的活动主题及人员，内容支配。讲解“演讲与口才〞的概念及系列要求。  2、我的新书推举报告会。  3、朗诵训练—古诗词〔观摩名家朗诵〕。  4、进行歌颂母亲的讲话。  5、借清明节的契机，搜集预备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。  6、故事荟萃。  7、朗诵训练—现代诗。  8、读经典读本  9、看“百家讲坛〞的视频片断，沟通收获。  10、故事接龙。  11、绕口令竞赛。  12、朗诵训练—现代文。  13、谈理想。  14、命题演讲训练。  15、父亲节的讲话。  16、即兴演讲训练。  17、辩论会。  18、活动总结考核。  三、教学、训练方式  1、每周早晨利用一个早晨的时间来支配背诵，朗诵等活动。  2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。  3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的爱好精读几本有深度的书。  4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。  5、通过讲话、交谈等许多小事情增加个人的`修养、内涵。  6、即兴写作与演讲。  7、对演讲时所留意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。  四、保障措施：  在学校工作的统筹支配下，根据计划实施自己的教学活动。  五、评价方式：  《演讲与口才》平常成果以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇合。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 教学计划口才 第二篇 一、理论基础  本特色课程采纳语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培育孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素养和顽强的意志力，使其成长为具有自信和顽强心理品质的学生。  二、课程内容  一般话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐观赏等课程；采纳浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹〞中有序，在轻松开心的课堂学习中增添自信念，让儿童“放开手脚〞大胆的走上舞台呈现。  三、培育方向  〔一〕针对该年龄段最简单出现的发音错误进行指导，把握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上呈现自己，迈出成为主持人的第一步。  〔二〕通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时把握语言的相互学习和提高，培育儿童良好的心理素养与舞台形象。  〔三〕培育孩子当众说话的自信念，冲破恐惧的屏障，并把握基本说话技巧，训练学生一般话发音，培育学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生一般话及培育基本语感。  四、培训内容  〔一〕通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。  〔二〕通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。  〔三〕通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。  五、课程计划  自我介绍：这是一项基本呈现自我才华的能力，锻炼上台的胆识，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。  朗诵：锻炼一般话，培育孩子基本的作品朗诵功底，呈现艺术情操的课程。  绕口令：使唇、舌敏捷，吐字清晰，口齿清晰，美化其声音，提高一般话表达的流畅度的`课程。  儿歌：教授校内儿童歌曲，丰富生活，培育艺术气质的课程。  礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝愿语礼仪，使其树立良好的第一印象，培育大气风范的课程。  形体：培育良好的站、坐、走姿态，使其更健康的生