统编版语文三年级上册语文园地七 教学设计.docVIP

“语文园地七” 教学设计 ——环节四：有趣的自然寻宝笔记 学习目标 1．能梳理、总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2．能感受“得”的用法并仿写句子。 3．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 学习重点 能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等带有撇、捺笔画的字。 学习难点 朗读、背诵古诗《采莲曲》。 教师准备 1．相关课件。 2．收集学生前段时间所做的摘抄卡。 课时安排 2课时 第一课时 学习内容与目标 1．能梳理、总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2．朗读、背诵古诗《采莲曲》。 情境与任务 同学们，本次自然寻宝活动多姿多彩，想必大家也是收获满满，等着与大家分享。接下来，我们就进入活动的第四个环节——有趣的自然寻宝笔记，一起交流分享自己的寻宝笔记吧！ 板块一　交流平台 活动一：回顾说摘抄 1．回顾课文《大自然的声音》，你选择了文中的哪些句子进行摘抄？说一说理由。 预设：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 这句话写得好，运用比喻、拟人的修辞方法，赋予风以人的情感，如见其人。 2．回顾课文《父亲、树林和鸟》课后第三题的要求，先从文中选择句子抄下来，说一说你抄这句话的理由，然后写一写读后的感受。 预设：我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 这个句子紧扣“像树一般兀立的