统编版语文三年级上册 我是自然寻宝小侦探——第七单元单元集体备课 教学设计.docVIP

我是自然寻宝小侦探 第七单元学习任务群 单元语文要素 ◎感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 ◎留心生活，把自己的想法记录下来。 单元人文主题 本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》揭示了大自然的奇妙，激发了我们热爱大自然、探索大自然的兴趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。 学习内容与目标 字词句 ◎认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等字，会写“美妙、音乐家”等词语。 ◎能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等带有撇、捺笔画的字。 ◎能感受“得”的用法并仿写句子。 ◎能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 ◎朗读、背诵古诗《采莲曲》。 阅读 ◎能感受课文中生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。 ◎能正确、流利地朗读课文，背诵《大自然的声音》第2～3自然段。 ◎能借助图示理解课文的大致内容。 ◎能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。 ◎能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。 ◎默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析文中人物。 口头表达 ◎能在小组中简单讲述身边令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 ◎能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 书面表达 ◎能围绕一种听到过的声音写几句话。 ◎能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 ◎能主动用书面的方式与别人交流自己的想法。 情境与任务 1．学习情境 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽……处处都蕴藏着宝藏。班级准备组织一次“自然寻宝”活动，请同学们都来做自然寻宝小侦探，一起去探索大自然的奥秘，找寻宝藏的踪迹。 2．任务框架与内容安排 为了让同学们更好地亲近自然，感受大自然的神奇和伟大，提升认识大自然、了解大自然的意识，此次“自然寻宝”活动共设置了五个环节，每个环节都设有任务提示与目标，请大家做好准备。 学习任务 课时 学习内容 环节一：美妙的自然音乐厅 2 课文《大自然的声音》 环节二：神奇的自然博物馆 2 课文《读不完的大书》 环节三：隐秘的自然故事林 2 课文《父亲、树林和鸟》 环节四：有趣的自然寻宝笔记 2 语文园地 环节五：自然寻宝体验分享会 3 口语交际、习作 单元学习策略 1．“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”是本单元学习中的一项重要内容。什么样的语言是生动的？ 课文中生动的语言举例 对大自然中各种声音的描写 多个修饰语连用 其他生动的语言 (1)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 (2)_________________________________________________________ ______________________________ (1)父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 (2)_________________________________________________________ ____________________________________________________________ (1)____________________________ (2)____________________________ (3)____________________________ 2.我们怎样去体会这些生动的语言呢？ ◎多种途径想象情境。 ◎建立与自己生活经验的密切联系。 ◎在朗读中感受。 ◎在积累和运用中进一步体会。