统编版语文三年级上册第八单元口语交际 教学设计.docVIP

“口语交际” 教学设计 ——美好在身边：交流如何解决问题 学习目标 1．能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2．不清楚的地方能及时追问。 学习重难点 请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌，不清楚的地方会及时追问。 教师准备 提前搜集学生近期遇到的难以解决的问题；相关课件。 课时安排 1课时 前置性学习内容 回顾自己生活中向人请教的情景，选择一个事例准备交流。 情境与任务 板块一　创设情境，引入话题 生活中，人们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。比如，情景文字框中的“丢三落四”和“借东西不还”。当我们在生活中遇到自己不好解决的问题时，向别人请教是个好办法。请别人帮助我们想办法，这就叫“请教”。 板块二　模拟情境，汇总要领 活动一：“请教经验”分享会 关联生活，“请教”经验分享。 1．根据已有经验，梳理归纳。 2．在小组中交流，向别人请教应该注意什么？然后汇总整理。 要有礼貌：请教时说“您好”，请教后说“谢谢”。 要征得别人的同意：我想向您请教一件事情，可以吗？ 要把请教的问题(或者说需要解决的问题)说清楚。 …… 设计意图： 从学生自己遇到的难题入手，联系生活实际，激发学习“请教”的兴趣。 活动二：火眼金睛看问题 问题入手，发现“请教误区”。 1．“请教”是我们学习和生活中常会遇到的事情，看看下面的请教有什么问题？小组交流反馈。 情境1：