统编版语文三年级上册语文园地八 教学设计.docVIP

“语文园地八”教学设计——梳理与探究 学习目标 1．能交流、总结默读的基本方法。 2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 3．能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择其中一个写句子。 4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。 5．朗读、背诵关于“如何待人”的名言，大致了解名言蕴含的道理。 学习重难点 自主阅读词句，交流不会的问题，学会积累词句。 教师准备 相关课件。 课时安排 2课时 前置性学习 1．准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”5张字卡以及“眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”5张词语卡。 2．搜集资料，自学圣人话语，理解其意。 第一课时 学习内容与目标 1．能交流、总结默读的基本方法，知道边默读边圈画，边默读边思考、标记，有助于阅读和理解。 2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 情境与任务 板块一　交流平台 活动一：“默读”知多少 同学们，在学习课文的过程中，默读可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息，那么，默读时有哪些方法可以运用呢？ 一、回顾交流，梳理方法。 1．回顾与思考。本单元学习中，哪些课文我们用了默读的方法学习？通过默读解决了什么问题？ 2.小组交流。平时读书时，你是怎么默读的呢？把好的经验跟小组里的小伙伴一起交流一下。 小结： 默读的基本要求：(1)