【中小学】上下册初二八年级上下任务一新闻阅读第三课时教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文八年级上册第一单元 《 一着惊海天—— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 课文名称 一着惊海天—— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 科目 语文 教学对象 八年级 教师 xxxxxxxx 验学校 xxx 课时 20 分钟 xxx标 1.了解通讯内容， 感受作者在作品中体现的情感。2.掌握通讯这一新闻体裁的特点， xxx息和通讯。3.品味通讯注重细节描写和夹叙夹议的写作特点。 学习重点 1.掌握通讯这一新闻体裁的特点， xxx息和通讯。2.品味通讯注重细节描写和夹叙夹议的写作特点。 学习难点 围绕标题领悟通讯的新闻性 、文学性和评论性。 学习准备 1.学生自读课文， 熟悉课文内容。2.学生预习理解词语。 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 xx目标 激趣导入 ( 一) xx目标1.了解通讯内容， 感受作者在作品中体现的情感 。 2.掌握通讯这一新闻体裁的特点， xxx息和通讯。 3.品味通讯注重细节描写和夹叙夹议的写作特点。 ( 二) 导入新课 教师xx xxx 标， 导入 新课。 激趣入境。 整体感知 明确概念 整体感知通讯内容， 明确通讯的概念， 区分消息。1. 明确“着”的读音和意思。2. 用一句话概括通讯的内容。3. 用新闻六要素表格梳理通讯的内容。4. 围绕“我国航母舰载战斗机首次成功着舰”这件 事写了哪些内容？通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法， 具体、生动、形象地反映新闻事实或典型人物的一种 新闻报道形式，一般分为人物通讯、事件通讯、工作 通讯等。本文属于事件通讯，主要任务就是讲述新闻 故事。 通讯具有新闻性、 文学性和评论性的特色。 学生在教 师的引导 下概括通 讯内容， 区分消 息， 明确 通讯的概 xxx 色。 整体感知 通讯内容， 明确通讯 概念。 x读通讯 领悟特色 品“一着” ( 一) 品“一着”的正面描写 (精读第 19 段)声如千骑疾， 气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了： 9 时 08 分， 伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣 声， 眨眼之间， 舰载机的两个主轮触到航母甲板上， 机腹后方的尾钩牢牢地钩住了 第二道阻拦索 。 刹那 间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行 数十米后， 稳稳地停了下来。1.补全这一段文字， 体会修饰语的作用 。 2.从括号中挑选合适的动词， 体会用词的精准。 3.补上开头的诗句， 试析这两句诗的表达效果。 ( 二) 品“着”舰后人们的反应 (侧面描写) 。(1) “成功了！ ”欢呼声中， 一颗颗揪紧的心， 一下 子舒展开来。(2)各个战位上热烈的掌声， 瞬间激活了所有人紧绷 的神经， 每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。(3)战位上， 许多人落泪了！ 他们说： “太让人激动 了！ ”(4) “快点！ 快点！ ”有人向飞行甲板冲去 。 几分钟 前还空空荡荡的飞行甲板， 一下跑来了一 大群人。(5)歼－15 舰载机前沸腾了， 鲜花映衬着飞行员的笑 脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合 影留念 … … (三) 品“着”舰前后其它细节描写。(1)第 1-2 段的环境描写， 交代 了 活动场景， xx 了壮美意境和氛围。(2)第 6 段 “ 刀尖上的舞蹈 ”运用比喻， 把飞机着 舰比作在刀尖上跳舞， 生动形象地写出 了舰载战 斗机着舰的危险性， 富有表现力。(3)第 7 段“时钟指针的每次跳动， 都在揪人心”， 渲染紧张气氛 。(4)第 10 段“ 紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和 曲 线， 密 切 跟 踪 正 xx 中 调 整 飞 行 姿 态 的 舰 载 机” 。 “ 紧盯”和 “ 密切” 渲染紧张气氛 。(5)第 1 1- 15 段的对话， 增强现场感， 渲染 紧张庄 严 的气氛 。 (四) 小结“一着”。析“xxx” ( 一) 品读第 3 、4 、22 段中议论 、抒情的语句。1. 比读原文和改文一。 (原文) 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上 舰， 承载着国人的强军梦想。这更不是一次普通的降落。 这是世界公认的最具风险的难题。 学生在文 中圈出修 饰语 、动 词和诗 句， 品味 “一着”。