小学数学二年级上册九除法长颈鹿与小鸟教案.docxVIP

《长颈鹿与小鸟》教学设计 赵佳 学习目标： 经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。 学习重点：能够熟练运用6~9的乘法口诀求商。 学习难点：运用除法运算解决生活中的简单实际问题。 学习过程： 【课前】 师：今天的课前游戏，哪个组来挑战？ （九九乘法表呀，四六、、、五八、、、六七、、、） 师：真是一个团结棒棒的小组！掌声送给他们！ 【活动一】 师：最近呀，天气越来越冷了，善良的森林管理员长颈鹿哥哥想为小鸟们造几间漂亮的房子，它的房子造的怎么样了呢？我们一起去看看吧！ 师：观察图片，你发现了哪些数学信息？ 生：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。 师：大家同意吗？你真是一个会观察的孩子！那全班一起读一遍。 师：谁能根据他找的数学信息提一个数学问题呢？ 生：长颈鹿要准备几间房子？ 师：谁听清楚了？ 生：长颈鹿要准备几间房子？ 师：老师把他们提的问题请到黑板上来。[板书贴] 师：谁能把数学信息和问题完整的说一遍？ 生：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，要准备几间房子？ 师：还有谁愿意来说一说？ 生：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，要准备几间房子？ 师：那大家能帮长颈鹿算算吗？该怎样列式呢？ 生：42÷6 师：为什么用除法计算呢？ 生：因为是求42里面有几个6，所以用除法计算。[板书：求42里面有几个6？] 师：那42÷6商是多少？怎么算呢？请看活动要求，找一个小朋友来读一读。 生： 1.想：怎样得到结果？2.把你的想法画一画或写一写。3.完成后同桌交流你的想法。 师：请你在学习单第一题上记录。[板书：答：要准备 间房子。] 生：圈一圈，画42个点子代表42只小鸟，每6个圈在一起，一共圈了7次，（为什么6个圈在一起？一个大圈表示什么？） 生：列举法，一间房子住6只小鸟，两间房子住12只小鸟……7间房子正好住42只小鸟。 生：连减的方法，减一个6，就需要一间房子，连续减了7次，结果正好为0，就需要7间。 生：想乘法口诀，六几四十二，六七四十二，（你怎么这么快就想到了这句口诀？除数是几就想几的口诀！） 师：你们真是善于动脑的好孩子，想出了这么多方法来解决了42÷6=7。这些方法中你们觉得哪种更简便？ 生：想乘法口诀要简便一些。[板书：六（七）四十二] 师：为什么呢？ 生：因为只需要想一句口诀就能解决了。 师：看来我们的乘法口诀可以用来计算乘法，也可以用来计算除法算式的商。我们今天就一起来学习用乘法口诀求商。[板书：用乘法口诀求商] 【活动二】 师：刚才大家帮长颈鹿哥哥解决了“需要准备几间房子”的问题，长颈鹿非常开心，它想让鸟儿们早点儿住上新房子，所以就急忙去购买了小木板，接下来，这个问题谁来解决？[板书贴] 生：不能解决! 师：解决不了？说明它还缺少数学（信息）。 师：谁来尝试一下，还得知道什么信息？ 生：还要知道一间房子需要几块木板。 师：赞成的小朋友举手，谁来重复？ 生：要知道一间房子需要几块木板。 师：你们真厉害，还知道从问题出发去想有用的信息！那老师就把信息补充完整请到黑板上来，谁来完整的读一遍？[板书贴：造一间房子需要7块木板。] 生：造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用63块小木板造了几间房子？ 师：全班男生，走 生：造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用63块小木板造了几间房子？ 师：你们能帮长颈鹿哥哥算算吗？ 师：请翻开数学书第90页。完成第二个小绿点。做完的坐直，谁来告诉老师？[板书：答：造了 间房子。] 生：63÷7=9（间） 师：跟他一样的小朋友请举手，为什么用除法计算呢？ 生：因为就是求63里面有几个7？[板书：求63里面有几个7？] 师：那你是怎么算出来的呢？ 生：我是想乘法口诀算的，因为七九六十三。[板书：七（九）六十三] 师：你怎么这么快就想到了这句口诀？ 生：因为这里的除数是7，就想7的口诀。 师：刚才呀，我们帮长颈鹿解决了两个问题，都可以用乘法口诀求商，看来乘法口诀很重要呀，我们一定要记牢哦! 【活动三】 师：长颈鹿哥哥已经把房子造好了，新房子可漂亮了，42只小鸟都搬进去了。其他的小鸟也很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。你们再帮长颈鹿哥哥算一算，它造的房子还有几间是空的？还能住几只小鸟？ 师：现在我们要解决几个问题？ 生：两个。 师：第一个问题是……第二个问题是……要解决第一个问题，我们还得知道什么信息？ 师：一共有多少间房子？已经住了几间呢？（知道一共有多少间房子就能解决了吗？那说明还得需要信息，谁来补充？） 师：接下来请你自己在学习单上完成。 师：做完的坐直，接下来我请一个认真倾听的小朋友来帮我读一读交流要求。 生：1.同桌说一说