小学数学二年级上册二购物《小小商店》教案.docxVIP

《小小商店 》 一、教学目标 1．通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。 2．通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。 教学重难点 通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。 教学准备 课件、人民币学具 课时安排 1课时 二、教学过程 （一）、明确目标，提前准备。 提前几天布置活动课的准备工作：我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品(每人带2~3样物品)，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道，但可以通过不同的方式了解，例如，可以到商店去调查，也可以问问自己的家人，或者根据情况估一估价格、查一查资料。 (购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。) （二）、创办商店，展示商品。 谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”(板书)。商店设(玩具柜台)、(文具柜台)、(体育用品柜台)3个柜台。 (展示3个标牌) 提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是文具？哪些是体育用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。 三、购物指南，示范购物。 (1)教师准备，货架上的东西，飞机、皮球、魔方、机器人、布娃娃、小汽车等。 提问：笑笑买了一架飞机和一辆坦克，一共需要多少元？ (2)奇思付给售货员20元，买了一盒水彩笔，找回多少元？ (3)提问：淘气想买一个皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样古钱？ (4)足球比篮球贵多少元？ (5)30元可以买哪两样物品？通过让学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？ 小结： ①顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。 ②要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。 四、现场购物，体验成功。 谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。 教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程 中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。 五、汇报讨论，活动总结。 活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。 (1)汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？ (2)你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？ (3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？ 六、实践平台，拓展提高。 红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西？ 汽车38元 飞机5元 沙滩玩具10元 布娃娃30元 手电筒2元 纸扇3元 七、小结收获 人民币很重要，我们要爱护人民币，不能乱涂乱画也不能随意撕毁它；我们要养成勤俭节约的好习惯。