青少年亲子沟通的研究.pdfVIP

维普资讯 心理与行为研究 2oo5，3(1)：39～43 Studieso，PsychologyandBehavior 青少年亲子沟通的研究术 杨晓莉 邹 泓 (北京师范大学发展心理研究所 ，北京 100875) 摘 要 亲子沟通是亲子关系研究中的一个重要方 向。近20年来 ，国外在此领域 已经涌现大量 的研究成果。该 文主要从亲子沟通的理论 、影响因素、测量及其与青少年发展之间的关系等进行综述 ，并在此基础上提出了未来 的研究方向．旨在为我国亲子沟通的深入研究提供借鉴。 关键词 青少年，亲子沟通 ，社会适应 ，测量。 分类号 B844．2 近年来。随着家庭系统理论和亲子关系互动理 不一致的见解 ：观念定向的沟通强调要为所有家庭 论的提出．研究者对亲子关系的研究逐渐深人 。开 成员创造一个不受拘束的交往环境 ，高观念定 向的 始探讨亲子之间的相互作用过程和机制 ，其中亲子 父母认为儿童应该看到事物的多面性 ，自由表达 自 沟通正是亲子之间互动的重要方面。青少年处于人 己的观点。根据每个家庭在这两个维度上得分的高 生发展历程中的特殊阶段 ，家庭中的亲子沟通深刻 低 ．可以把家庭划分为4种类型：一致型 (两个维 地影响着青少年的发展 [1,2l。因此 ，本文主要对 国 度得分都高)、多元型 (观念定 向维度得分高，关 外近 20年来青少年亲子沟通的研究进行综述。 系定向维度得分低)、保护型 (观念定向维度得分 低 。关系定向维度得分高)和放任型 (两个维度得 1 亲子沟通研究的理论 分都低)。Fitzpatrick关于亲子沟通模式的论述影响 1．1 亲子沟通的作用机制理论 较大 。引发了许多研究者对该领域的关注。 亲子沟通的作用机制理论主要有家庭沟通图式 1．1．2 资源交换理论 理论和资源交换理论 。这两种理论从不同角度对亲 该理论假设沟通类似于资源的交换．家庭沟通 子沟通的产生和作用机制各 自做出解释。 就是家庭成员之间交换资源 (比如思想、情感等)。 1．1．1 家庭沟通图式理论 它应用到亲子沟通中，能够为父母的亲子沟通方式 Fitzpatrick的家庭沟通图式 (FamilyCommuni— 不同其子女的发展也不同提供一个解释。例如，专 cationSchemata)理论 [3,41认为家庭成员有一个关 制型父母的子女为什么更易出现攻击行为和反社会 于家庭关系和成员之间沟通的内在工作模型，即家 行为呢?该理论认为 ，专制型父母主要通过滥用惩 庭沟通 图式。该图式一旦形成 ，具有相对稳定性 ， 罚、不 良监控、负强化等方式对子女进行教育，此 并指导个体对其他家庭成员提供的信息进行加工。 种教育方式下的儿童也倾向于以消极方式对父母做 在一个家庭中，除了家庭成员共有的家庭图式外 ， 出反应 ，形成了亲子问的消极互动 ，久而久之 ，就 还会因成员之间关系性质的不同，形成不同关系的 导致了儿童的攻击行为和反社会行为。此理论启示 沟通图式，例如夫妻沟通图式和亲子沟通图式。图 我们 ，如果亲子之间早期能形成 良好的沟通 ，则会 式不同，其 内容也不 同。Fitzpatrick认为亲子沟通 为后继的沟通奠定下 良好基础 ，可能形成 良性循 模式有两个维度 ，即关系定向和观念定向。关系定 环 ；反之，则易形成沟通不 良的恶性循环 4【j。 向的沟通强调家庭和谐以及成员间的依赖 ，高关系 1．2 亲子沟通的功能理论 定向的父母认为儿童不应该与成人争论、不该表达