《有关光的思考》课件.ppt

新知讲解 光源 通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。 太阳是地球上最重要的光源 安全提示： 太阳、激光等光源发出的光非常强烈，不能用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。 新知讲解 注意：判断一个物体是否是光源，首先要在发光的前提下，正在发光的且是自己发出的光，这样的物体才是光源。 探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。 太阳光 星光 萤火虫 荧光灯 灯光 烛光 人眼看到的物体 汽车后视镜 月光 发光鱼 新知讲解 月亮是光源吗 不是，因为它本身不发光，而是反射了太阳的光。 新知讲解 没有点燃的是光源吗？ 不是，因为没有点燃的蜡烛不能发光。 新知讲解 自然光源 人造光源 知识拓展 天上的星星绝大多数是光源。条件是：它必须是恒星，卫星与行星不是光源。对于太阳系来说，我们肉眼见到的反射太阳光的天体是月球、火星、金星、木星、土星、水星、彗星。这些本身不发光。它们不是光源。夜空中，其它星星，都是恒星，自身发光发热，是光源。自身能够发光的物体是光源。 所有的星星都是光源吗？ 新知讲解 判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。 如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。 新知讲解 不发光的物体，我们是怎么看见的呢？ 不发光的物体，通过反射其他光源的光从而被我们看见，如皎洁的月光。 新知讲解 如果没有光，会发生什么？ 新知讲解 如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体；植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长，不能为动物提供所必需的食物等等。 想一想：在黑暗中你能看到这个红苹果吗？ 新知讲解 B 当我在这个房间待了一段时间后，可以看到这个红苹果。 C 当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应黑暗之后，就可以看到这个红苹果的影子。 A 无论我在这个房间待多长时间，都不能看到这个红苹果，。 假如你的桌前放着一个红苹果，你的朋友把门关上，并把所有的灯都关闭，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能进入这个房间。 想一想：在黑暗中你能看到这个红苹果吗？ 新知讲解 黑暗中的红苹果 日期： 我认为最准确的一项是： 我的理由是： 活动：观察黑箱中的红苹果 1）我不能看见这个红苹果，无论我在这个房间待了多时间。 来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或者该物体。红苹果不是光源，且没有反射其他的光，所以我们看不见。 状元成才路 状元成才路 科学 教科版五年级上册 1.清晨，当太阳升起，一缕阳光照射在地球上，万物恢复了生机。 看到这张图片，同学们能想到什么？ 新知导入 当你看到光时，想到了什么？ 光 光 从哪里来？ 第一单元 光 1.有关光的思考 教学目标 科学观念 通常把那些自身能发光的物体称为光源。科学思维 能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。 能识别来自物体反射的光，如月光。 能在实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。探究实践 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。态度责任意识到光对人类生产生活的重要性。 新知导入 为什么人的眼睛能够看到物体？ 因为有光的存在 新知导入 光是从哪里来的？ 新知导入 请同学们说一说，你们对光有哪些了解？ 新知导入 你们了解光吗？ 它是怎样传播的？ 它在现代科技中有哪些应用？ 关于光，你知道什么？ 关于光，你还想知道什么？ (1)我知道有光才会亮 (2)我知道光看得见但摸不着。 (3)我知道我能看见蜡烛的火焰是因为燃烧的蜡烛在发光。 (1)我想知道太阳光是怎么来的? (2)我想知道光有什么作用? (3)我想知道没有了光,我们的生活会怎么样? 合作探究 寻找光源 生活中需要光，那么我们知道哪些物体能发光呢？观察以下图片发光的物体有哪些？它们有什么不同？ 太阳光 星光 灯光 烛光 萤火虫 合作探究 如何给这些光进行分类？ 状元成才路 状元成才路 * * * * * * 光源发出的光，要照到物体上，或长或短都有一段距离，那么光是怎么传播的呢？我们下节课接着研究。 请同学们提前好准备白色硬卡纸、手电筒、直尺、剪刀、能直立的夹子。 今天的课就上到这里,同学们再见！