山西省忻州市九年级数学下册293课题学习制作立体模型学案新人教版.docxVIP

匠心文档，专属精选。 课题学习制作立体模型 课题：29．3课题学习制作立体模型序号： 学习目标： 1、知识和技术： 经过依据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转变的过程。领会用三视图表示立体图形的作用，进一步感觉立体图形与平面图形之间的联系。 2、过程和方法： 经过自主研究、合作研究议论，使学生加深以投影和视图的认识。 3、感情、态度、价值观： 经过着手实践，培育学生创新精神与创建发明的意识。 学习要点： 让学生亲自经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。 学习难点： 学生经过手工制作，实现理论与实践的联合；在研究解决实质问题的过程中培育科学的研究态度。 导学方法： 课时： 导学过程 一、课前预习： 预习课本第P120——121例6的相关内容，试试达成《导教案》的教材导读和自主测评。 二、讲堂导学： 1、导入 察看三视图，能够想象出三视图所表示的立体图形的形状，这是由视图转变为立体图形的过程。这节课我们着手来实践这个过程。 2、出示任务自主学习 情境1、以硬纸板为主要资料，分别做出下边的两组视图所示的立体模型。 活动形式：学生小组沟通物体的形状，而后着手制作。 情境2、依据下边给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型。 匠心教育文档系列1 匠心文档，专属精选。 活动方式：小组沟通三视图所表示的物体是什么形状的，而后着手制作。 3、合作研究 下边的每一组平面图形都是由四个等边三角形构成的。 指出此中哪些能够折叠成多面体，把上边的图纸描在纸上，剪下来，叠一叠，考证你的答案； 画出上边图形能折叠成多面体的三视图，并指出三视图中是如何表现“长对正，高平齐，宽相等”的；假如上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体的表面积各是多少？ 三、展现与反应： 检查自学状况，解说学生迷惑。 四、学习小结： 物体的三视图、睁开图、立体图形之间是相互联系的，三者能够相互转变。 物体的三视图、睁开图在生产中间应用庄宽泛，学习本章内容为我们此后的生产实践确立基础。 从技术上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于依据需要实现它们之间的相互转变，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系关于培育空间想象能力上特别重要。 五、达标检测 见《导学》P126自主测评 课后作业： 板书设计： 9．3课题学习制作立体模型 物体的三视图、睁开图、立体图形之间是相互联系的，三者能够相互转变。 从技术上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于依据需要实现它们之间的相互转变，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系关于培育空间想象能力上特别重要。 课后反省： 匠心教育文档系列2