巧妙交代六要素生动完成记叙文初中写作指导.docxVIP

奇妙交代六因素，生动达成记述文_初中写 作指导 对于七年级同学来说，能写故事完好、内容详细、 中心明确的记述文是最基本的要求。 可在 现实中，好多同学会把故事写得平平庸淡，把记述文写成了流水帐。之因此这样， 除开文章 选材和立意的因向来说，主要还在于同学们在交代记述文六因素上缺乏技巧。 大多数同学应当知道，记述文六因素是指：时间、地址、人物、因由、经过和结果。要把故 事写完好，就要把这六要故旧代清楚；把记述文写生动，也能够从交代这六因素下手。 一、不落俗套交代时间。 正确交代时间，一般有两种方法：直陈和示意。直陈就是直接交代时间。直陈看似简单，其 实也应注意。你能够简单了然，但切不行落入俗套。如好多同学动辄：记得那是XX 年前...... 相同也是直陈，课文《走一步，再走一步》就是这样交代的： 那是费城七月里一个闷热的 日子，固然时隔五十七年，可那种闷热我到现在还可以感感觉到。 假如我们把它改成： 记得那 是五十七年前七月的一个闷热的日子 ......很显然，改文就不可以像原文相同表现事情对 我的 深刻影响了。自然，直陈时间你也能够使用一些运用了修辞的语言， 如课文《春》：期望着， 期望着，东风来了，春季的脚步近了。 作者就是经过重复和拟人来交代时间的。运用修辞 句子交代时间，要求同学们能放飞思想，勇敢创新。 高妙的作家，常常不是直接用表示时间的词语点明时间， 而是着力于对特定事物的精心描述， 将抽象的时间观点奇妙地寓于生动传神的光景描绘之中，这就是经过示意交代时间的方法。 如课文《山中探友》：走出门，就与含着露珠和栀子花气味的好风撞个满怀。 即便没有后 文：清晨，好清爽！我们也不难看出作者写的时间是清早， 也不难从字里行间领会出作者： 内心的感觉好清爽！又如课文《从百草园到三味书屋》：不用说碧绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不用说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了 ......作者就经过描述春夏百草园的光景来 示意时间的。这样描述既交代了时间，又突出了百草园是 我的乐园。 示意交代时间，描述光景必定要抓住光景的季节特点和人物心情，要有益于表现中心。 二、仔细描绘交代地址人物。 好多同学在写记述文时，对故事发生地址和人物的交代经常一笔带过。 其实，好多时候，地 点和人物是要交代仔细一些的，这对表现中心很有益处。如课文《漫步》 （莫怀戚）对一家 人漫步的地址--野外就有一番生动的描绘： 这南方早春的野外，大块小块的新绿任意地铺 着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一段描绘通 过对人物活动地址的交代，突出了野外的生机勃勃， 更进一步衬托了文中那股饱含生命真理 的浓浓亲情。 在记述文中，人物是必不行少的，相同对人物的描绘也是不可以缺乏的。 此刻同学们写记述文 常常忽略对人物的仔细刻画。写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的成效。 描绘人物 的方法有好多，主要有肖像描绘、语言描绘、 行动描绘和心理描绘四种。描绘方法看字面的 意思我们就能理解，但如何灵巧使用呢？这里有一个方法，我们把它取名为 步步追问法。 比方这样一句话：我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。 同学们就能够 这样追问：①小到什么程度？②怎么个瘦法？③穿得怎么个差法？经过这些追问，运 用想像延长，对一些局部进行细写，我们能够把这句话改为：我看见一个小姑娘，只有八 九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，赤脚穿一 双草鞋。这样这个小姑娘就形象可感了。又如这样一个案例： 他看侧重拾进竹篮的梨，对 我充满了感谢。同学们就能够这样追问：① 这个人是个什么身份、年纪的人？② 这样一 个人获得帮助时会有什么反响？③ 这个人表示感谢时是什么模样的？④ 这样的人一般 以什么方式表达感谢？⑤一个乐于助人的人，会如何面对他人的感谢之情？在写记述文时， 同学们必定要边写边追问，多对一些细节进行刻画。细节表现真切。 三、精心安排表达次序交代因由、经过、结果。 记述文的常用表达次序有正叙、倒叙、插叙和补叙。我们简要介绍一下这四种次序。正叙： 这是记述文写作中常有的一种表达方法， 做法是，依据事件发生、发展和解决过程的先后顺 序进行表达。倒叙：指不准时间先后次序表达， 而是把情节发展的结果或发展过程中的某一 环节（如矛盾斗争最尖利、最突出的部分）先行表达，而后再展转来重新表达发生前的情节。采纳这类方法能造成一种悬念，使表达更显得波折感人，吸引读者。插叙：在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节、刻画人物性格，临时中止本来的表达，插入一段与主要情节有关的内容表达，以对中心事件作必需的增补或说明，这插入的表达就是插叙。（插叙的内容不是文章的主体，不过