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风娃娃(课标本)  [教材分析] 　　风娃娃是学校语文二班级上册的一篇课文，课文以学校生宠爱的故事形式消逝，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。　　[同学分析]　　我班同学大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特殊感爱好，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》……他们的学问面宽，对自然现象很感爱好。经过一年的培育和训练，他们已把握了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快，又宠爱朗读，但他们有意留意的时间还比较短。　　[设计理念]　　1、同学是学习和进展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者，语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，而要二班级学校生到达这个理想目标还不太可能，因此老师的有效引导显得更为重要。　　2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，留意培育同学对事物有正确的情感看法。　　3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段，让同学在自主、民主的气氛中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中熟识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有确定的了解。　　[教学目标]　　1、熟识12个生字、会写8个字。　　2、