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防范侵害，保护自己  教学设计一、本框在教材中的地位《防范侵害，疼惜自己》是人教版七班级上册第九课《疼惜自我》中的其次框题。在第一框的学习中，同学已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我疼惜的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中同学学会疼惜自己供应了指导：一要有警惕性；二要用才智，学会用一些方法技巧疼惜自己；三是要学会拿起法律武器疼惜自己的合法权益不受侵害。本框是第一框内容的补充和深化。二、同学状况分析当今的社会环境冗杂多变，各种各样的骗局泛滥，造成许多青少年受到身心的损害。初一的同学只是十三四岁的青少年，面对这样的社会环境，他们可能还没有足够的阅历和力气去区分和防范。而在受到侵害的状况下，也往往慌乱，不知所措，甚至不会通过合法的途径维护自己的权益。因此，青少年自我疼惜意识的提高，自我疼惜方法和技巧的习得，就显得尤为关键。要促使同学树立防范侵害，自我疼惜的意识。三、教学整体设想本框设计成同学自主学习的课型，在多媒体网络环境下，老师集中同学进行自主学习，并赐予适当的引导。将本框设计成自主学习型课堂，是为了贯彻“依据思想品德教育的目标，从学校同学的认知水平和生活实际动身，围绕成长中的我，课程设计力求增加课程的针对性、实效性、主动性”的新课程标准。在老师设计的课件中充分利用学习资源，自主吸取学问，有益于培育同学的主动性，同时也表达了老师的指导地位和同学的主体地位。