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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培养孩子阅读心得体会 培育孩子阅读心得体会 第一篇 很多教育家指出，教育就是培育习惯，但最重要的习惯是良好的阅读习惯。阅读是获取学问和认识世界的基本形式，是吸收精神养分的重要途径。  人们的学问和能力直接取决于他们接收到的信息量。只有当一个人接收到足够多的信息时，才能对其进行系统的分析和组合，从而产生创造性思维，将学问转化为能力。  因此，阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的全部学科产生长久而强大的促进作用。作为语文教师，我们不仅要教学生在课堂上阅读的方法，而且要努力引导学生在课后阅读。  今日我想谈谈我自己在这方面的学习心得。  (一)以教材为基础  1.带着学生阅读同一作家的其他作品。  语文教材中不乏名著。假如老师在学习一篇文章后能准时向学生推举其他作品，学生是情愿接受的。例如,在学生学习了“让我们荡起双桨〞的文章中,介绍了另外一篇文章“我的祖国〞，那么就能让学生感受到真实的爱国情感。  2.引导学生阅读原著。  语文教材中的一些文章节选自名著，让学生在阅读课文中发觉问题。老师可以借此机会鼓舞学生在原著中查找答案，为学生的课外阅读指明方向。例如，在第五卷教材中，从《哪吒闹海》到《神曲》等等。  3.引导学生阅读其他与教材内容相关的文章。  例如，在完成了《一夜的工作》学习后，可以向学生推举《大地之子》这本书，学习《大地的儿子》的学问后，可以问学生:“知道哪些成语是来自《三国演义》吗?〞学生将能够从原著中学习更多的内容。  (二)向学生推举优秀读物  常常听到学生家长说:“我们不知道该给孩子买什么书!〞“他在家里没有读那么多书!〞学生不喜爱阅读，不喜爱看父母认为应当看的书，是有许多缘由的，那就是我们常常忽视学生阅读的兴趣，盲目地要求他们读那些有意义的书，结果适得其反。  事实上，对于孩子来说，阅读可以从他们感兴趣的内容开始。首先感受阅读的乐趣，享受它，才能喜爱上阅读。  此外,培育学生良好的课外阅读习惯,也应当争取家长的理解和支持,这样学生才能有条件的展开课外阅读。 培育孩子阅读心得体会 第二篇 哲哲六岁了，已经是上幼儿园中班了，但他学东西总是静不下心来，享受着儿童时代“颓废〞的生活。  家庭是孩子的第一所学校，而作为家长是孩子的第一任老师，因此寻思着要让孩子能够静下心来，于是我想到了要和孩子进行亲自阅读，因为亲子阅读对孩子的身心成长具有特别的`意义，而阅读能力，通常是在3-8岁期间形成。  我有了这样的想法以后，马上行动，我来到书店买了几本彩色版的故事书。  刚开始我在讲故事的时候，哲哲并没有专心的听进去，他只是对书上的动画感兴趣，小手翻来翻去，看到了他这样，我觉得有些恼火。但是毕竟孩子还小，学习的接受方式不一样。所以要渐渐来。在这样的状况下，我想到先和孩子一起看书上的动画。然后渐渐地读给孩子听。我刚开始买的故事书故事情节都不是很长的，这样有利孩子能够记的住，防止孩子一下听的时候因为太长而心不在焉。其实对家长来说，读书给孩子听并不枯燥，而是一种很有意义的享受。  有一天，我象平常一样给哲哲讲故事〈兔子拉拉〉故事刚讲完。哲哲就对我说；妈妈你能给我再将一遍吗？等你讲完这遍，我也给你讲一遍。“那当然好啦！〞当我第二遍讲完的时候，他也开始讲起来。虽然有点讲的不完好，但是故事情节是对的。“妈妈，我讲完啦，我讲得对吗？〞我伸出大母指，对他说“孩子你真棒！〞哲哲快乐的笑了。“妈妈，你明天再给我讲一个故事讲几遍，然后我再讲给你听该那？〞“好的〞。看到这些我明白了，在亲子阅读中家长语言激励，动作鼓舞也是要的，更重要的是，身教重于言教，行动是无声的指令，耳濡目染，时间一长，孩子的兴趣就会自然被调动起来，而且哲哲一拿到书一听我讲故事，他就能静下心来。  书籍是人类思想的宝库。和孩子进行亲子阅读，不仅能增添语言能力，发挥想象力，还能增加孩子和父母的互动，好处多多。 培育孩子阅读心得体会 第三篇 一、什么才是真正的教师整本书阅读？  在学习课程的时候，当听到吴教授总结整本书阅读课程实施状况，提到了五类不同的阅读状况时，我还特殊庆幸，觉得自己好像已经到了第五层次〞师生共同读完一本书，组织阅读沟通会〞，可是认真一想，我将自己读过一两次的书带给学生，上一次导读课，然后上一次读后沟通课，我就是一个真正的阅读者吗？是一名合格的阅读者吗？我的学生在我的引导下，是不是变得更爱读书了，更会读书了，我想，我如今所做到的应当只是让学生更爱读书，而在更会读书上，还有很长