人教版八年级英语下册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版八年级英语下册教学计划 人教版八年级英语下册教学计划 第一篇 本学期我仍旧担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务，由于学生的基础参差不齐，学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣特别深厚，针对学生素养及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。  一、教学目的  在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的主动性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；使学生在把握肯定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培育语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进行沟通，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培育学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；到达《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。  二、教学方法  依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事〞体验成就感。运用商量式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培育学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采纳交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞学生主动参与合作学习。引导学生采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育学生的实践能力和创新思维能力。  三、教材分析  湘教版八年级《英语》教材，本书内容新颖，表达了深厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，进展学生的综合素养。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题〔Topic〕来支配书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后支配一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课；SectionB为操练课；SectionC为拓展课；SectionD为稳固课，共有词汇400多个。  四、教学措施  本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，依据这些特点，可以尝试下面几点措施。  1〕狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如常常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培育他们良好的学习习惯和纪律行为。  2〕以落实书本学问为主，对学问重，难点精讲精练。  3〕多组织单元测试，以定期进行质量分析，发觉问题，准时采取措施。  4〕仔细批改作业，加强作业讲评。  5〕注重培育学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。  6〕提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松开心。  7〕开展“结对子〞活动，以优带差，互帮互助。 人教版八年级英语下册教学计划 第二篇 本学期的英语教学主要以围绕培育学生的语言运用能力的同时，更加重视培育学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础，让学生把握了肯定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。  本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动〞起来，期望学生充分参与，能够与老师合作。  教材分析：  本套教材依据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。  1、教材不仅帮助学生学习英语语言学问，更重要的是帮助学生进展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会沟通。  2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。  3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的.学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，沟通更得体。  学情分析：  八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦