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放小鸟 教学设计  教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读全文。2、学会本课三个生字找、决、拍，并理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的伴侣，要疼惜鸟类。教学重难点识字、写字、有感情朗读全文。教学预备课文的配套动画朗读、实物投影、同学自画的小鸟图、生字卡片。教学过程一、课前谈话师：小伴侣们，今日我们上的这堂课和平常的课可不一样。它也是小伴侣们进行的一次竞赛，我们将选出两名班级小明星。一名是朗读小明星，一名是写字小明星，对自己有信念吗？有信念的请举手。预备好了吗？竞赛开头拉。〔正式上课〕二、复习导入师：先考考大家，这些生字还记得吗？〔出示本课生字及只读不写的生字。〕〔开火车朗读。〕师：生字读得好那词语行吗？〔出示词语〕〔情愿当小老师的起立，小老师带读。〕师：刚刚我们读的生字和词语都是哪一课的？〔手指课题〕生：第14课，放小鸟。〔指名读题、再齐读。〕师：谁来说说通过上节课的学习，你知道课文讲了一个什么故事？〔指名回答〕师：老师把这个故事做成了动画片，想看吗？〔想〕好，那情愿朗读的小伴侣可以跟着动画录象一起读。〔播放课文动画朗读。〕三、讲读第一自然段1、学习第一句话师：动画看完了，让大家猜个谜语吧。白肚皮，黑皮袄，尾巴尖尖象尖刀。是什么鸟？〔燕子〕那课文中的小鸟是什么样子的呢？请大家打开书本轻轻地朗读一下第一自然段，用直线画出描写小鸟