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“双减”背景下初中道德与法治的教学策略研究 摘要：国务院于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，着力解决当代中小学生负担重、短视化、功利性等突出教育问题。在此背景下，初中道德与法治教师应接轨于新的教育需求，着眼于高质量课堂体系构建，在课堂教学、课后服务、作业设计等层面作出全方位创新和优化，以“以生为本”为主要指导理念，以“减负增效”为核心目标，以趣味导入、动态课堂建设为方法，确保学生能以最小负担获取最大收益。本文结合双减政策的核心内容、理念，就“双减”下初中道德与法治的教学策略展开研讨。 关键词：双减政策；初中道德与法治；课堂教学；教学策略 道德与法治是落实“立德树人”教育目标的关键课程，通过该课程达到塑造学生道德意识、法治素养、行为习惯的目的。而在传统初中道德与法治教学中，普遍存在“收效微、耗能高”的问题，主要表现为教师所采取的教学方法单一，课堂组织形式过于传统，导致学生课堂参与度、能动性低下，整体实效性不足。在“双减”政策下，如何与新的教育理念接轨，走出传统教学的弊端，达到提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务效能的“三提”要求，保障学生在法治学习中实现知识与技能、情感态度与价值观的多维度发展，是当前初中道德与法治教师需要着重研讨的问题。 一、“双减”政策的内涵解读 所谓“双减”政策即“减少作业负担”和“减少校外培训负担”。“