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“双减”背景下初中道德与法治作业设计策略 摘要：为了我国教育事业得到持续健康发展，学生的身心得到健康成长，国家实行“双减”政策，“双减”政策的目的不是让学生远离学习，而是让我们的教学提质增效，达到立德树人的目的。本文通过对初中道德与法治作业设计策略的思考，阐明了如何利用作业这个重要的工具达到预期的教育教学目标。 关键词：“双减”，作业设计，分层，社会热点，趣味性，评价策略 “双减”政策提出作业管理的十条要求，这推动了初中道德与法治作业教学改革，使广大师生能够从考试命题的束缚中解放出来，积极探索道德与法治可行的作业管理模式，进而避免学生机械学习和记忆。为此，教师要明确“双减政策的精神要领，，减负是轻减不必要、不合理的课业负担，但并非不要质量。减负与增效应并驾齐驱，为了让“双减”落地，教师应当以不断提升作业教学质量为抓手，在作业设计与评价分析时，除了优化常规的书面内容巩固知识外，还要勇于拓展和创新，积极落实“双减”，做到减负不减质。为落实“双减”政治任务，实现立德树人的目标，下面我结合自身的教学实践来针对初中道德与法治作业设计谈一谈自己的几点思考。 一、当前道德与法治作业设计存在的问题 作业内容枯燥，局限于教材知识，未与学生的现实生活互动和链接。另外，一些老师认为教学重在课堂，只要课上作业设计得当，督促学生完成，基本上可以达成目标，因此对课下作业不重视，设计也过于随意，题型非常单调，多