“双减”背景下初中数学高效课堂实施策略 论文.docxVIP

双减”背景下初中数学高效课堂实施策略 摘要：对于初中数学教学而言，双减政策一方面能够有效减轻学生的学习压力和学习负担，为学生创建健康、快乐地学习环境；另一方面也能够提高数学课堂教学的效率，为构建高效的数学课堂奠定良好基础，在此背景下，数学教师应当深入分析双减政策对初中数学课堂的影响，并从学生的角度出发展开课堂教学设计，为学生提供内容更加丰富、教学方式更加灵活多样的数学课堂教学。 关键词：初中数学；数学课堂；双减政策； 引言：“减负增效”是双减政策的核心，也是初中教师课堂设计的关键。因此，本文从双减政策的实施背景、实施有效性以及措施出发，对初中数学课堂设计的难点以及数学课堂教学与学生知识学习的联系进行分析和研究，并对如何改变传统课堂教学模式，以更具创新性的数学课堂教学激发学生的数学学习兴趣，提高学生的课堂参与度简要分析论述如下。 一、双减政策与初中数学课堂 双减政策是在近年来学生学习压力过大、课余时间不断缩减的背景下提出的减轻学生作业负担和校外培训负担的要求，在双减政策施行前，学生的学习生活主要由“校内”和“校外培训机构”两部分组成，学习压力和负担过重，部分家长为了提高学生的数学成绩，存在盲目补习、参加校外培训等情况[1]。而在双减政策实施后，学生的校内作业有极大减少，从原本大量重复性的抄写作业转变为“少而精”且更具启发性、创新性地思考作业，作业内容和完成方式都与传统抄写和习题作业有