“双减”背景下初中数学单元作业设计的研究与探索——以人教版初中数学为例 论文.docxVIP

“双减”背景下初中数学单元作业设计的研究与探索 ——以人教版初中数学为例 摘要：本论文将以初中数学课程为研究对象，开展基于“双减”背景下中学数学单元作业设计研究与探索，整体把握单元作业设计中的原则、目标、步骤、评价等，为“双减”有效实施和提高课堂教学的质量。其次，站在宏观角度，探索各课时间的作业与单元目标之间的联系，实现各课时作业目标与知识点的有效衔接，并寻找建立合理科学的评价方式，构建科学的作业评价和反馈机制。 关键词：双减，课时作业，单元作业设计，初中数学，数学作业。 引言：党的十九大和十九届五中全会提出：“为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。”2021年7月，中共中央办公室、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”意见明确要求了教师要提高作业设计质量，充分让作业起到作业评价、巩固、反馈等功能，把作业设计放入教研体系中，统筹归纳设计出匹配学生年龄特点和身心规律、又能体现素质教育精神的基础性作业。并提倡布置不同层次的个性化分层作业，争取杜绝重复性、惩罚性、无效性作业。同时，2021年8月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，其中督促各省（区、市）负责教育相关部门，组织当地中小学