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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学高效的学习方法 数学高效的学习方法 第一篇 在当今减负的大背景下，对教师的教学提出了新的规范，新课程背景下数学有效教学的理念主要包括以下几个方面：  数学有效教学开始关注人的全面进展  (1)要求教师要有对象感  教学不是教师单纯的讲课，教学离开了学，就无所谓教，所以，教师必需确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的进展〞的思想。  (2)要求教师树立让学生全面进展的观念  数学课程标准规定了三大课程目标领域——学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，这意味着学生学问把握程度不再是推断数学教学有效性的唯一标准，数学有效教学必需促使学生在三大目标领域上得到全面充分的进展。教师万万不行过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能把学科价值仅仅定位在本学科上，而应定位在对一个完好的人的进展上。  数学有效教学旨在促进学习  数学有效教学是一套完好的为促使学生学习、实现教学目标而采纳的教学策略，教学中的有效主要表达在学生的学习上，表达在学生的进步或进展上。行之有效的教学要求教师承认学生在教学过程中的主体地位，一切为了学生的进展。  数学有效教学关注教学效益  教师有时间与效益观念，不能单纯地把效益理解为花最少的时间教最多的内容。教学效益不是取决于教师教了多少内容，而是取决于在单位时间内学生的学习结果，这是有效教学的基本要求。  数学有效教学需要反思与创新  数学有效教学必定是一种反思性实践，有赖于教师持续的反思与探究。一个教师要随时反思自己日常教学的行为，教学是否有效，什么样的教学才是有效的?数学有效教学需要教师具有主体意识，充分发挥创造精神;也需要教师具有经验意识，从经验中学习，形成自己的实践智慧。 数学高效的学习方法 第二篇 复习的时候翻翻平常整理的错题集，看看平常主要出错的地方，在复习的要进行改正。  课堂笔记也是复习的时候必看的，课堂笔记都是对课堂上老师所讲的学问的记忆，通过看课堂笔记，我们能够知道什么是重点，复习起来也会事半功倍。  课本是复习的重点，课本是基础，任何学问都是依靠课本而存在的，所以我们要注重课本，以往的高考中，有一部分题目都是来自书本，所以课本是复习的时候必看的，认真研读课本，复习起来会快速高效。  平常的练习，考试试卷我们要多浏览，这些练习都是对学问的总结检测，通过看这些练习，我们能够快速的知道这有效期学了什么，便于学问的回顾，复习起来不仅快速，而且高效。 数学高效的学习方法 第三篇 一、课内重视听讲，课后准时复习。  新学问的接受，数学能力的培育主要在课堂上进行，所以要特殊重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动展开思维预报下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应防止不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。  二、适当多做题，养成良好的解题习惯。  要想学好数学，多做题目是难免的，熟识把握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，把握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便准时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随便、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。  三、调整心态，正确对待考试。  首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁