部编语文教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编语文教案 部编语文教案 第一篇 教学目标：  1.通过“识字加油站〞认识10个生字，引导学生学会分类词语。  2.学习拟声词，学会运用拟声词。  3.养成良好的书写习惯，留意汉字的结构，把握左右两边宽窄大致相等的字的写法。  4.积累与“动物〞相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。  5.阅读《赞扬》这文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。  教学重点：  1.积累与“动物〞相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。  2.把握左右两边宽窄大致相等的字的写法。  教学难点：  1.学习拟声词，学会运用拟声词。  2.读中感悟文章的道理。  教学预备：  制作课件、生字词卡片〔教师〕。  教学流程：  第一课时  课时目标：  1.通过“识字加油站〞认识10个生字，引导学生学会分类词语。  2.学习拟声词，学会运用拟声词。  3.养成良好的书写习惯，留意汉字的结构，把握左右两边宽窄大致相等的字的写法。  一、识字加油站  1.课件出示动物的图片，让学生观看这些动物的特点。  2.让学生分组商量词语分类的标准。  3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。  二、字词句运用  1.猜想词语读音，再选词填空。  2.让学生猜想词语的读音，小组商量、沟通。  3.指导学生把词语读精确，引导他们发觉词语的特点——拟声词。  4.讲解拟声词适用的状况，再选词填空，指名读句子。  5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些拟声词适用于哪。  三、书写提示  1.出示4个生字，要求学生观看它们的结构特点。  2.师说明“左右〞结构的字在书写时应留意的地方。  3.师范写，生描红、临写。  4.全班商量书写的好方法。  第二课时  课时目标：  1.积累与“动物〞相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。  2.阅读《赞扬》这文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。  教学过程：  一、日积月累  1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。  2.老师带读，读完说说这些词语的特点。  3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。  4.指导学生发觉每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。  二、我爱阅读  1.谈话导入课题《赞扬》，引发学生猜测。  2.自由读文，小组商量文章的主要内容。  3.用自己的话说说这个故事讲了什么。  4.引导学生感悟赞扬的意义，结合生活实际谈一谈自己的理解。 部编语文教案 第二篇 教学目标:  1.认识“雾、淘〞等12个生字，会写“于、论〞等8个字，会写“于是、无论〞等11个词语。  2.朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。  3.能够用自己的话说一说雾的样子，体会其中所蕴含的生活情趣。  教学重难点:  1.识字、写字。  2.读好雾说话时的语气。  3.借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。  课时支配：  2课时  课时支配  1.认识“雾、淘〞等12个生字，会写“于、论、岸、屋〞4个字。  2.朗读课文，初步感知课文内容。  要点把握  识字、写字；把课文读正确、读流利。  教学过程  一、激趣导入，揭示课题  1. 导语：有时候，我们推开窗，会发觉天地之间似乎挂起了一道巨大的纱帘，房屋、树木、行人都隐隐约约的，看不真实。原来，是淘气的雾孩子来和我们捉迷藏啦！雾孩子是怎么和我们捉迷藏的呢？学完《雾在哪里》，我们就明白啦！  出示谜语。  满天满地似白烟，不熏不呛性子绵。风儿吹来轻轻飘，太阳一晒就不见。〔打一自然现象〕  2.依据学生回答，板书：雾。出示山川、树林雾气充满的图片。  〔1〕学生沟通识记“雾〞的方法，积累雨字头的字，如“霜、雹、雷、雪、霞、露〞，学生认读。  〔2〕教师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。  3.回顾谚语。  预设：我们积累过识天气的谚语，说说你知道的与雾相关的谚语。