小学语文_《树和喜鹊》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《树和喜鹊》教学设计（第二课时） 《树和喜鹊》是人教版一年级语文下册第三单元的课文，这 教材 个故事用生动的语句和细腻的文笔描写了树和喜鹊由孤单到快 分析 乐的经历，告诉我们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会 感到更加快乐幸福。 一年级学生好奇多问，对一切事物都感兴趣，但注意力容易 学情 分散，活动行为缺乏目的性，活泼好动，喜欢游戏。孩子们通过 分析 之前的学习，大部分已经能根据汉语拼音读通课文，具备一些理 解能力，但思维过程往往依赖直观的表象。 本课时间设置为 2 课时，第一课时已达成的目标为：1.认识 设计 12 个生字，会写 7 个生字，做到笔顺正确。2.能借助拼音通顺流 简析 利地朗读课文，初步了解课文内容。第二课时依据学情及第一课 时情况设定目标及教学法。 知识与技能：1.能有感情地朗读课文。2.联系上下文理解词 语 “孤单”、“邻居”的意思，体会树和喜鹊由孤单到快乐的心情 变化。 情感态度与价值观：1.感受邻居和朋友的重要性，培养学生 教学 之间互助友爱的精神。2.通过交流活动，让孩子们知道要爱护野 目标 生动物，多植树造林，渗透 《中华人民共和国森林法》和《中华 人民共和国动物保护法》。 过程与方法：学生通过自读 自悟质疑问难，通过小组讨论、 交流，理解课文的主要内容及表达的情感。 1 1.能有感情地朗读课文。 教学 2.联系上下文理解词语“孤单”、“邻居”的意思，体会树和 重点 喜鹊由孤单到快乐的心情变化。 教学 1.感受邻居和朋友的重要性，培养学生之间互助友爱的精 难点 2.通过交流活动，让孩子们知道要爱护野生动物，植树造林。 教法 通过指导朗读，读中感悟，理解课文的主要内容，小组讨论、 学法 交流，体会课文表达的情感。 教学 1.教学课件。（教师） 准备 2.根据拼音读通课文，说说这个故事。（学生） 教学流程 设计意图 2 一、 导入新课 检查学生上一 1、 猜谜语。 节课生字词的 头黑肚白尾巴长，白色围巾围脖上。 学习效果，夯实 谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。 基础。分类积累 2、 喜鹊的家在哪里？ 词汇同时指 向 3、 揭示课题《树和喜鹊》。 文章中心。 二、复习字词，温故习新。 1.课件出示生字，多种方法识记生字。 让孩子们在读 2.复习词语：从前、喜鹊、孤单、叽叽喳喳、后来、 中理解内容，体 邻居、快乐、安安静静。 会情感。结合 自 3.理解“鸟窝”、“邻居”，认识“孤、单”的偏旁。 己的生活实际 4、积累AABB 形式的词。 在具体的语境 5、读好“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一黑、 中理解“孤单” 一起飞出去”等词语。