六年级下册美术教案-17.中国的非物质文化遗产 浙美版.docxVIP

六年级下册美术教案-17.中国的非物质文化遗产 浙美版 一、教学内容 1.1 知识点 了解中国的非物质文化遗产 学习中国传统戏曲、音乐等非物质文化遗产的表演及其造型特点 掌握造型表现方法，能够独立完成简单的造型创作 1.2 能力目标 能够感受和理解非物质文化遗产的独特魅力 能够通过表演和造型，加深对于文化遗产的理解和认识 能够独立完成简单的造型创作 1.3 教材 《美术》六年级下册，浙江美术出版社 二、教学过程 2.1 教学准备 创作材料：麻绳、细竹子、彩色纸张等材料 教学工具：PPT、电脑、投影仪 教学环境：教室 2.2 学习活动 2.2.1 热身活动 教师介绍非物质文化遗产的概念和意义，激发学生对非物质文化遗产的学习兴趣。 2.2.2 研究活动 教师带领学生了解浙江的非物质文化遗产，如蒲原文化、京剧、绍剧、新昌皮影、温州民间木雕等。 对于不同种类的非物质文化遗产，教师引导学生学习相应的表演及其造型特点。例如： 绍剧：绍兴有“昌国旦”之称，男女生演员常在脸、眉、唇、眼等节目中进行不同的化妆。教师可以通过PPT，将这些妆容展示给学生，让学生用麻绳、竹子等材料创作出绍剧人物的简单几何造型，并在造型上固定上方的不同妆容。 皮影戏：皮影戏中人物粗犷、明朗、饱满、传神，无论是人体结构还是表情、动作都很独特。教师可以通过PPT展示皮影戏中人物的样式，让学生利用彩色纸张和剪刀，创建出有趣的皮影形象。 2.2.3 创作活动 学生们根据所学习的表演及其造型特点，独立进行造型创作。 教师对学生的作品进行点评，并帮助学生发掘其中优秀的部分，感受造型中呈现出的文化内涵。 2.3 总结反思 教师引导学生总结今天所学的内容，回顾非物质文化遗产及其表演特点以及创作所应用的造型方法。 教师鼓励学生思考，利用所学的知识，发掘、保护、传承好的非物质文化遗产。 三、教学评估 3.1 方法 教学评价主要采用教师观察法和同伴评价法，教师观察学生课堂表现和作品创作过程，同伴之间相互交流和评价。 3.2 标准 根据教学目标、学生的特点及教学内容的难易程度，评价学生的学习水平，并给出具体的评价意见。 四、教学体会与反思 通过本节课的教学，我深刻认识到，美术教育的重要性不仅在于培养学生的艺术素养，更要注意让学生对历史文化有深刻的理解和认识。 在今天的课堂中，我注重了文化遗产教育的贯穿，让学生了解文化遗产的概念、非物质文化遗产的分类和保护等方面，同时也通过造型表现的方式，让同学们深刻感受传统文化的魅力。在这个过程中，学生们创作出了不少具有创意的作品，这些作品不仅在造型表现方面体现了他们的个性和想象力，还在人物造型上展示了文化遗产的内涵。 但是，教学过程中也存在着一些问题。对于特别有想象力的同学，在造型中有时候会表现得过于张扬并且偏离正题，需要更好地引导和帮助他们。 总之，本节课的教学结果依然令我满意。我相信，在这种充满创意的课程中，学生必将发挥自己的创造力，感受到文化的独特魅力。