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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版二年级语文反思 人教版二年级语文反思 第一篇 经选材、构思、操作练习和完成操作这一系列的事情之后，最终等到今日把课上完了。作为新老师的我来说，上这堂课算不得胜利，需改良的地方还有许多。  整堂课，主要是围绕52个矿泉水瓶进行的，掺杂各种小游戏，结合小学二年级学生的特点〔学生思维主动活跃，对新奇事物接受快，活动能力强，敢于表现自我。〕，让学生在课中充分发挥自己的想象力，想想矿泉水瓶除了在生活中的用处之外，在体育课上还可以有什么妙用。在估计中，整堂课的气氛应当是可以很丰富很活跃的。可是课结束之后，并没有想象中的理想。反而是教师的经验缺乏占据了整个课堂。  低段学生活泼可爱，这就要求教师同样拥有一颗童心，和学生们一起融入到课中。而我上课时，声音不够宏亮，语言生硬。这堂课教师主要是起到一个引导和启示的作用，让学生自己想，自己说，自己做〔练习〕。比方，在基本部分的情景导入环节，我在语言和语气上过于沉稳，对激发学生的兴趣起不了很大的作用，反而降低了学生学习主动性。  教学竞赛是体育课中一个重要组成部分，整堂课最终是让学生利用矿泉水瓶进行接力拼字竞赛，竞赛结束之后，我只是单独的观摩了学生们拼好的字，而且我只是个人做了一个简洁的评比。教学竞赛的评比直接关系到学生学习主动性的问题，而我的缺乏就是方法出现了问题，我其实可以带几个小组长过去观摩大家的竞赛成果，或者是带全部的的同学一起去看，让大家来进行一个评比，并借此机会对每个小组进行鼓舞与表扬。  经验浅是每一个新老师共同存在的问题。课中的小问题也是不行忽视的，只有从点点滴滴当中去发觉才会有更多收获，而如今就是收获经验的时候了，渐渐转变，渐渐成长，感谢老师及全部人的帮助与支持，使我少走弯路。 人教版二年级语文反思 第二篇 《寒号鸟》是小学语文二年级上册第五组课文中的一篇课文。它讲解并描述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同看法和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，到达了预期效果。  一、从课题入手  正式上课以前，在与学生问候以后，直接提问“寒号鸟〞是鸟吗？学生可能接触到类似读物，部分说是“鸟〞，出示寒号鸟的挂图或图片，才意识到自己的认知有误。接着从“号〞的读音〔二声〕入手，理解是大声叫的意思，再从四声入手，区分多音字，能正确读课题，首先让学生们先从感官上初步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号，在导入课题的过程中，激发了孩子们学习的兴趣，让他们想要知道寒号鸟名字的由来，以及它为什么如此叫。这样，就奇妙的从同学们的求知欲望迁移到对课文内容的探究上，自然地引入到课文的学习中去。  二、识字教学  生字教学有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗〞。又如“寒号鸟，崖缝，当作〞中多音字的读音，特殊出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。 人教版二年级语文反思 第三篇 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感谢，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了我们的心田。  在教学本课时，我觉得有以下几点：  一、“踮〞、“脚尖儿〞简单读错，又难改正  由于本课没学过的生字特殊多，教学经验告知我“踮〞又很难读，我肯定要将正确的读音首先占据孩子的第一印象.于是，课文没读，首先让孩子读下面的生字，集体读、男女生分音节生字读、正读、倒着读，等等，可是当一读课文时，孩子们还是读成了一声“diān〞。立刻，感觉我像是做了那么多的无用功、甚是有点泄气。又没想到的是儿化音“脚尖儿〞孩子们分三个字读，并且读得很生硬。于是，只能耐下心来，一点一点地订正。  二、感情不够投入  孩子们是在用嘴读课文，我倡导的是专心读文。“老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。〞像在和老师倾诉；“老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的困乏。〞爱师之心跃然纸上；“老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。〞老师挂念着孩子，孩子们又何尝不把老师挂牵？“夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。〞喃喃细语，不忍破坏这分爱的安静！  朗读教学，是一个长期的积累、情感的激发，让我