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小学数学教学中渗透数学思想方法策略研究报告 个人资料整理 仅限学习使用 个人资料整理 仅限学习使用 个人资料整理 仅限学习使用 小学数学教案中渗透数学思想方法的策略研究 上海市三新学校 徐顺龙 重视数学“双基”教案，是我国中小学数学教案的传统优势；但毋庸置疑，其本身也存在着诸多局限性。如何继承和发展“双基”教案，是当前数学教育研究的一个重要课题。《上海市中小学数学课程标准》对此明确指出，“应与时俱进地重新审视数学基础”，并提出了新的数学基础观，其中把数学思想方法作为数学基础知识的一项重要内容。中国科学院院士、著名数学家张景中曾指出：“小学生学的数学很初等，很简单。但尽管简单，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。”与以往教材相比，上海市小学数学新教材更加重视数学思想方法的教案，把基本的数学思想方法作为选择和安排教案内容的重要线索。让学生通过基础知识和基本技能的学习，懂得有条理地思考和简明清晰地表达思考过程，运用数学的思想方法分析和解决问题，以更好地理解和掌握数学内容，形成良好的思维品质，为学生后续学习奠定扎实的基础。面对新课程背