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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学常规心得 教学常规心得 第一篇 在学校仔细组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》，通过学习沟通，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。  教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随便性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的`小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，才能更好的服务于学生。  下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前预备的感想。  课前预备，我觉得好像是原来所提“备课〞的深化，更强调了“有形的〞和“无形的〞两大块。“有形的〞也就是能成文看到的，比方说文本教案，是教师将预备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平常所说的教案。“无形的〞是指教师的本体学问、文化底蕴等的综合表现，假如落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和预备，这就许多了，我想是否有以下几点：  1、备好课标：课标对各个学问模块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的学问全部排列，细细研读，便可轻易实现各个学问模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。  2、备好教材。拿到教材后肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清晰的认识，对整个学问体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。  3、备好学生。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进行，所以教师“教〞的过程就是帮助学生“学〞的过程。在精确理解教材的基础上，就要思索如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的到达学习目标？  4、备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的独特，创出自己的特色来。  总之，在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动〞的教学模式，主动吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规心得 第二篇 教学常规作为一项重要的规章制度，它可以帮助教师转变教育观念、学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。通过学习我有以下几方面体会：  仔细备课钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成细致的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们要常常进行集体备课，博取众长。仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。  仔细布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，详批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的主动性与主动性。  写好教学反思。明确教学存在的问题，找出缘由，准时纠正；总结胜利的地方，进一步保持。  在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，师生互动〞的教学模式，主动吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。 教学常规心得 第三篇 教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随便性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，常宁市掀起了学习常规的热潮。在学校仔细组织下，我学习了中小学教学常规。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于学生。下面我谈以下几点体会