遥远的恐龙世界教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 遥远的恐龙世界教案 遥远的恐龙世界教案 第一篇 教学目标  学问与技能:正确认读本课十八个生字,会写六个生字;了解几万年前的恐龙世界;正确,流利的朗读课文.  过程与方法:引导学生看动画片,认识雷龙,冠龙,暴龙,了解恐龙世界.  情感,看法与价值观:激发学生探求大自然的奥秘.  教学过程  读感知阶段:  一,导入新课:谈话导入.  二,初读课文:  1,借助拼音自读课文.  2,合作学习生字新词.  3,指生读课文,师生评议,纠正.  4,说一说自己学会了什么  还有哪些问题不懂,记下来,下节课解决.  精读感悟阶段:  一,读课文,围绕恐龙的种类和特点想一想你读懂了什么把相关的句子画下来,然后说一说自己的感受.  1,这课文的内容比较简洁,可让学生自主学习汇报沟通,老师根据学生的汇报作简洁的板书:  雷龙——声音如雷——身体笨重  冠龙——身修长——头上有半圆形冠——吃相幽雅  暴龙——贪心——牙齿尖利  2,指导朗读,感受几千万年前恐龙世界的奇妙.  课上拓展:沟通课外资料  3,同学们,除了刚刚学习到的新学问,你们还知道哪些关于恐龙的学问,介绍.  同学介绍课下查找的资料,大家共享.  同学说一说你心目中的恐龙世界是什么样子的勾画你最喜爱的恐龙的样子.  四,指导书写生字:本课的六个生字笔画较简洁,要指导学生在写美观上下工夫.  采纳教师范写,请学生板书,大家评议等多种形式写英雄字.  课后向生活延长:  在父母或哥哥,姐姐的协助下,搜寻一种你最喜爱的恐龙,下节课开展《介绍恐龙》的专题活动  小组合作  小组内沟通.  全班汇报沟通  回答  画一画  假如学生不理解,教师出示相关的课件.  札记 遥远的恐龙世界教案 第二篇 教学目标：  1、正确流畅地朗读课文。  2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。  3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。  教学重点：  通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。  教学难点：  了解课文中恐龙的特点。  教学预备：  1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。  2、老师预备多媒体课件。  教学时数：  2课时  第一课时  一、导入新课  几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观看后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活状况呢?那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙〞二字。  (通过简介和观看图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。)  二、初读课文  1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。  (通过自渎，培育学生独立识字、独立阅读的能力。)  2、同桌相互检查读课文，重点看字音是否精确，句子是否通顺。  3、去掉拼音分组读课文，评出组合。  4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。  5、抽出生字、词让学生认读。  (采纳多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流畅地读课文。)  三、理解课文。  1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前〞“各种各样〞“主人〞等词语的意思，用“各种各样〞说句子。板书：各种各样。  (让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。)  2、学习2—4自然段  (1)带着“课文中具体介绍了那几种恐龙〞这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。  (2)你对那一种恐龙最感兴趣?认真读有关段落，预备把你了解到的有关状况介绍给大家。  (3)选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，沟通商量，相互补充。  (真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。)  (4)班沟通。让学生用自己喜爱的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。  (可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。)  (5)听了同学的介绍，你最喜爱那种恐龙?带