九年级第四单元教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级第四单元教案 九年级第四单元教案 第一篇 学问目标  1、理解、积累阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩等词语。  2、理解文章的主题思想。  3、体会小说精致含蓄的布局。  能力目标  1、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。  德育目标  了解对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。  教学重点  1、把握小说主题。  2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜亮、生动刻画人物的写法。  教学难点  结合时代背景，深层领会小说的思想意义。  教学方法  1、诵读法2、质疑探究法3、比较阅读法  课时支配  2课时  教学过程  第一课时  一、导语设计  鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜爱的一篇是《孔乙己》。在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲解并描述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。  二、诵读，整体感知文意  学生默读课文，初步感知文意。  三、研读课文，理解文意  〔一〕学生朗读第一段。  1、提问：故事发生在什么地点和时间？  明确：地点：鲁镇咸亨酒店；时间：这是20多年前的事  2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？〔从衣服、地点、方式三方面启发答问〕  3、〔提问〕：短和长，外和里，站和坐等对立词语反映了什么？明确：反映了等级森严，贫富悬殊，阶级对立。补充说明：踱写出了长衫主顾趾高气扬、悠然自得的神情；要酒要菜，渐渐坐喝写出他们有钱有势还有闲。  〔二〕学生朗读第2、3段。  1、提问：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伴计看法上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？  明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，尊敬侍候对短衣帮：不讲情义，恣意剥削  对小伴计：凶恶无情。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。  〔三〕学生朗读第4段，结合理解？分析一分析孔乙己的典型性格。  提问：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人，他到底属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？  明确：短衣帮与长衫客之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己站着喝酒，说明社会地位低下，应属短衣帮；而穿长衫，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能踱入房里，与长衫并起并坐。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。  〔四〕学生朗读第5段  1、提问：小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？  明确：身材很高大说明本来具有谋生条件，青白脸色说明他过着半饥半饱的生活，皱纹间常夹些伤痕说明他饱受生活折磨，常遭欺凌羞辱。乱蓬蓬的花白胡子点明他已是风烛残年。长衫脏而不洗，破而不补，又不愿脱去，说明他好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高。  2、提问：孔乙己说话为什么满口之乎者也，教人半懂不懂？  明确：说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。  〔五〕学生朗读第6段  提问：当人们见他脸上的伤痕有意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？  明确：他先故作冷静，排出九文大钱，一个排字既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。也表现出对只花四文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。逼得他青筋条条绽出睁大眼睛，进行争论。一个绽字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争论理由是窃书不能算偷，窃和偷本是同义词，这反映他死要面子、自欺欺人，不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清高，迂腐穷酸。  〔六〕学生朗读第7、8段  1、提问：孔乙己教小伴计写茴字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点？  明确：教茴字的四种写法，见小伴计毫不热心，便长叹可惜，说明孔乙己把僵化无用的学问视如至宝，说明迂腐不堪，中毒甚深。分豆给孩子吃说明他的和善恳切。不看对象，多乎哉，不多也的词句脱口而出，说明迂腐可笑，麻木不仁。  2、提问：怎样理解这篇小说中的笑？为什么那些人对不幸者没有怜悯，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特别的艺术效果？  明确：首先是孔乙己可笑。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行动、言语是