人教版小学二年级数学教案上册.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学二年级数学教案上册 人教版小学二年级数学教案上册 第一篇 教学目标：  1、使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并学会用 表示估算的结果。  2、使学生体会到估算在日常生活中的应用，能结合具体情境进行估算，增添估算意识和能力。  教学重点：使学生理解估算方法，并能正确运用。  教学难点：使学生初步体会估算在实际生活的应用价值。  教具预备：课件  教学过程：  一、谈话导入：  师：同学们，这节课我们来进行当小营业员活动。请问大家，想不想当小营业员呀？  生：想。[课前测评 想想做做第1题]  师：想当小营业员必需经过测试，合格者才能入选。请看测试题，说出卡片上的数各接近哪个整百数？〔出示卡片，生口答〕  问：503接近几百？ 答：503接近500。  207接近几百？ 207接近200  师：同学们真棒,欢迎大家成为小营业员。  二、新授：  1、 出示例题：〔课件展示书上商品图〕  师：谁来给大家介绍一下我们超市展销的商品。  生：一部电话机206元，一辆自行车604元，一台取暖器292元，一台电风扇195元。  师：你们的口才真好。咱们来听听顾客的问题吧。  〔课件出示字幕：估计一下，买一台电话机和一台取暖器大约需要几百元？〕  师：求这个问题，你会列式吗？  〔生答，师板书 206＋292〕  师：这道题需要我们求出精确的钱数吗？为什么？  〔生：不需要，因为问大约需要几百元。〕  师：大约需要几百元，就是让我们求出整百数。四人小组商量怎样解决这个问题？  指名口答，师板书：206元接近200元，292元接近300元，200＋300＝500〔元〕  2 、引出课题  师：刚刚大家求出买一台电话机和一台取暖器大约需要500元。就用到了我们这节课学习的内容加法估算。  〔板书课题〕  3、 认识约等号  师：加法估算在生活中购置物品时常常用到。简便的写法是这样的〔师板书〕这个像波浪线的符号是约等号，读作约等于。请同学们伸出右手食指，跟老师一起写约等号。指尖像在爬山一样，先上坡再下坡又上坡。在你的桌面上练习写几个。我们来齐读算式。 206＋292500〔元〕  4 、小结：师指算式问：500元是怎样得来的？算式中为什么不写＝而写？  我们在进行估算时，一般先把某个数看作与它接近的整百数进行计算，所得到的结果是一个大约的数，因此不能用＝，而要用表示。  三、教学试一试〔课件展示〕第一问  师：第一位顾客对大家的表现很满意，请看下一位顾客的问题，买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元？  生小组商量，反馈 206+604800〔元〕  第二问  师：接着看她又提出了什么问题，妈妈带800元内买回这两样物品吗？  生商量，沟通 206+604=810〔元〕  第三问  师：继续看她还有什么问题，800元钱能买回哪些物品？  师：想一想，800元买回商品的总钱数必需怎么样？四人小组商量，组长记录，发言。 〔师巡察，全班沟通〕  师选择自行车，风扇。板书：604+195800〔元〕  师：一台电话机和一辆自行车大约是800元，一辆自行车和一台风扇也大约是800元，为什么带800元钱不能买回前两样物品，而能买回后两样物品？  师：通过刚刚的商量，你发觉了什么？  生：估计的结果有时比实际结果多，有时比实际结果少。  师：在今日当小营业员的活动中，大家主动动脑，解决问题。老师为你们的表现喝彩，你们也表扬一下自己吧！  四 稳固练习 想想做做  第2题 师:咦，这群小蝴蝶来干什么？原来它们给同学们出了一道题，谁情愿回答？〔依据学生回答，点击蝴蝶，使其飞到相应的花上〕  第3题 师：小蝴蝶给咱们出的这道题，就是把某个数看作与它接近的整百数的练习题。依据这个学问，咱们来试着解决下面的习题。请同学们打开书40页，把估算结果填在书上。〔集体订正〕  第4题 师：我们已会估算两个加数的和，那你会做下面的题吗？  〔指名口答，说出理由〕  第5题 师：老师要求你们独立完成下面的题，能不能做到。请同学们做40页地5题。〔集体订正，同桌互说想法〕  第6题 师：看到同学们的突出表现，茄子老师给咱们出了一道题，