实验教学计划初中物理.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 实验教学计划初中物理 试验教学计划初中物理 第一篇 一、指导思想：  物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创造了良好的条件。  中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培育学生科学试验能力与提高学生科学试验素养，使学生在获取学问的同时提高自学能力、运用学问的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。  初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观看、试验能力：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。  二、具体工作计划：  1、制订规章制度，科学规范管理  2、制订学期试验计划表、周历表。  3、开足开齐各类试验，并主动创造条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。  4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。  5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。  6、有必要时，可以自制一些教具。  7、做好仪器、器材的补充计划。  8、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。 试验教学计划初中物理 第二篇 一：指导思想  物理学是一门以观看和试验为基础的科学。物理试验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过试验引入概念，通过试验得出规律，检验猜测，通过试验进展新知。因此，我们应当仔细地对待每一个试验，手脑并用，踏实细心地做好每一个试验。  首先，要加强演示试验和学生试验。观看和试验不仅是学习物理学问的基础，也是进展其他能力的基础。切实做好各种试验，使试验成为教学的有机组成部分。  其次，要主动开展课外活动。形式要多样化。如：小试验，小制作，小发明，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。  对于每一个具体的试验，在试验之前，首先要明的确验目的，即弄清试验要讨论，解决什么问题。其次，要知道试验原理。  第三，要知道所用仪器的使用方法。  第四，要知道该试验如何做，要测量及记录什么。  试验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法;其次，要回组装器材;第三，要能按步骤操作。  试验结束时，要让学生清点试验器材，并放回原处，完成试验作业。  全书共支配6个分组试验以及很多演示试验和实践性问题。其中大多数试验器材易得，方法简便，效果明显。  通过做本学期的试验，使学生能通过对现象的观看，测量，归纳出客观规律，从而提高学生的观看能力以及动手和思维能力。  二：本学期学生分组试验支配  第二周 探究影响电流做功大小的因素  第三周 测量小灯泡的电功率  第四周 探究熔断丝熔断的缘由  第六周 探究通电螺线管的外部磁场  第八周 安装直流电动机模型  第九周 自制有线电报机与接收机 试验教学计划初中物理 第三篇 初中物理《电和磁》也叫《电磁转换》这部分教学内容里演示试验较多，有些试验不易胜利，但我仍旧做了，和同学们一起见证了“失败〞，收到了意想不到的效果。  演示试验一：条形磁体的指向性。  用细线悬挂住磁体中间后，由于线的扭曲张力，以及所挂的点难以保证在重心处，很难让磁体静下来指南北。这个试验虽然做得不胜利，但让学生了解了这种方法，因为不胜利，也让学生知道其实地磁场的作用是比较弱的。  演示试验二：通电螺线管的磁性。  通电螺线管很简单使小磁针偏转，相当于条形磁体，但事实上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体。但我还是很仔细地演示给学生看，发觉吸不起来。接着插入铁芯，吸了好多大头针！前后对比，深化对通电螺线管磁性强弱的认识，自然地过渡到电磁铁的学习。  演示试验三：磁场对电流的作用。  我们根据教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上电，导体几乎没什